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文档简介
蜗牛的奖杯教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会10个生字,两条绿线内的5个字只识不写。认识1个多音字。认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。3.理解课文内容,懂得荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。4.通过拓展阅读深化文章主题,通过打写练习内化文章寓意。教学重点1.理解课文内容,懂得荣誉面前骄傲自满会阻碍自己进步的道理。2.通过拓展阅读深化文章主题,通过打写练习内化文章寓意。教学过程一、导入1.今天我们继续学习第7课蜗牛的奖杯(生读题)2.“奖”字怎么写?(生空写,师范写)3.过渡:上节课我们把课文读正确,读流利了,这节课我们要把课文读懂,读好,大家有信心吗?二、整体感知1.同学们,你可以看看课文,也可以听听录音,还可以跟着轻声读一读。2.选择你感兴趣的那段,多读几遍等会我们要开展朗读比赛。三、逐段感悟(一)学习第一自然段1.指名读并说说感兴趣的原因2.重点理解“用力”“自由”,想象一下蜗牛怎样才是自由地飞翔?(飞来飞去有高有低有快有慢不受控制)3.填空:( )的蜗牛4.师画简笔画5.指导读好这句。谁愿意做这只快乐的蜗牛,读好这句。谁愿意加上动作再试试。让我们配上动作和表情一起来读好这句。6.师:你还读懂什么?理解“很久很久以前”并指导读好这词。(应读的轻而慢)7.师介绍一种读书方法,边读边想象描写的情境,让我们跟着小蜗牛一边读一边飞进那很久很久的以前。(生齐读第一自然段)(二)学习第二自然段1.指名读并说说感兴趣的原因2.重点理解“遥遥领先”“所有的”“捧走了”谁来读好蜗牛很棒的样子,师生评议。3.师画简笔画4.提问:甩下的对手是不是只有蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶三个,你从哪知道?说明什么?(说明蜗牛飞行本领高超)5.填空:( )的蜗牛6.用你喜欢的方式来夸夸我们的飞行冠军,可以读文也可以说上一两句话。(学生练习)7.让我们一起读读课文,分享一下蜗牛此时的快乐吧!(生齐读第二自然段)(三)学习第三自然段1.指名读并说说感兴趣的原因2.谁来表演“得意洋洋”的样子?想象一下蜗牛得意洋洋的心理又是怎样的?谁再来读好“得意洋洋”这词?3.师:真不错!得意洋洋的蜗牛又是怎么做的呢?让我们读下去。提问:在文中找出一个和“惟恐”差不多的词?读读两句句子,比较一下哪个词更怕?(“生怕”比“惟恐”更怕)4.谁能读出蜗牛害怕的心情?男女生举行朗读比赛,师奖励学生奖杯。5.填空:( )的蜗牛6.谁来读好最后一句?(学生挑战朗读,师生评议)7.配上动作,表演朗读第三自然段。(四)学习第四自然段1.选择自己喜欢的读书方法读一读,可以自己反复体会默读,也可以加入动作表演读,还可以和你的伙伴讨论读。2.生交流读书方法:(1)背诵,边背边想情景(2)表演读,边读边做动作(3)体会读,理解“勉强”“慢慢地”3.师画简笔画,缺了蜗牛的表情谁来补充一下?台下的同学们可以做做表情给小画家找些灵感。(学生补充表情还可以画上眼泪)4.填空:( )的蜗牛5.齐读第四自然段四、总结明理1.看到再也不能飞上天的蜗牛,你想对它说些什么?2.你们刚才也得到了奖杯,你们有什么打算?3.老师送大家一些名言,各自读读。虚心使人进步,骄傲使人落后。毛泽东不满是向上的车轮。鲁迅成绩只说明过去,不能说明现在,更不能说明将来,我们千万不能躺在功劳上睡大觉。雷锋4.师:学完了课文老师希望大家不但要记住这个蜗牛故
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