五年级语文上册 小英雄雨来 1教案 语文S版

玉来小英雄教学要求首先，引导学生独立理解课文内容，学习雨露的爱国精神和勇敢机智对敌的高尚品质。第二，自学新单词，掌握发音，理解词义；体验本课中描述风景的美丽句子和丰富词汇。第三，练习在文本的每一段中添加副标题。四、能简要复述课文内容。课前准备1.抗日根据地地图。第二，新单词卡片。三张小英雄雨来的教学幻灯片。教学时间两个小时。教学过程第一节课首先，默读课文。为什么雨是一个小英雄？请默读课文。第二，检查课文初步默读的效果。检查你对课文的理解：这篇课文说的是什么时候和什么地方？(指导抗日根据地的地图。下雨时父亲做什么？当时鲁花村发生了什么？这场雨带来了什么英雄事迹？第三，检查新单词的学习。泥鳅你见过泥鳅吗？它看起来像什么？(泥鳅是一种身体光滑的灰黑色鱼。)阈值什么是阈值？(旧式房子有一个门槛，就是门下的一根横杆。)注意下午3点354分“上”的发音。什么是中午？你查过字典了吗？(中午就是中午。)枪的哪一部分叫做枪栓？注意“栓”的发音。(枪栓是一种将子弹推入枪膛的装置。“抢劫”这个词怎么样？灾难意味着什么？(抢劫就是抢劫，抢劫。灾难意味着遭受灾难。)李奇什么是“交错”？注意这两个单词的发音。(“交错”是一个弯曲的身体和不稳定的步骤的外观。)旋涡注意“玄”字的发音。你在哪里见过漩涡？(漩涡是水流产生的螺旋形状。河流中可以看到漩涡。)“杜杜铃”是什么意思？(“嘟嘟嘟嚷”的意思是不开心，生气，自言自语。还有什么词用来表达声音？(唔-唔-唔)。)(“啪啪”啪啪。)(“砰”。)第四，巩固单词。(用新的单词卡来读它。)5.深入阅读课文第1至4段，理解主要内容。(1)默读第一段。问：为什么余来住的村子叫鲁花村？阅读鲁花村的风景。“当芦苇开花时，从远处看，芦苇被雪覆盖。风一吹，芦苇绒毛(像鹅毛一样)就飞舞起来，小房子(覆盖了几十栋房子)都覆盖着(柔软的)芦苇花。引导学生先读句子的主要成分，然后逐句加入附加成分，一起读，然后比较如何写好，同时体验鲁花村的美景。雨的游泳技巧如何？你在哪里看到的？(下雨时，让学生回答一些游泳方法。)导游大声念道：“跑到河边去！跑到河边去！”我应该如何阅读它？为什么？再读一遍这一段的第五部分。讨论这一段的意思和副标题：(段毅：一开始，我写了鲁花村的风景，强调我在雨中游泳的能力。副标题：“下雨时游泳。”)(2)默读第二段。问题：夜校的学习条件是什么？余来在夜校接受什么教育？导游大声朗读道：“我们是中国人，我们热爱我们的祖国。”我们是中国人，我们热爱自己的祖国.讨论段落含义和副标题。(段毅：雨来到夜校接受爱国主义教育。(副标题：“夜校下雨。”)(3)默读第三段。问题：这篇文章的要点是什么？(两层意思：第一层是从“一天”到“只有一两只狗从街上叫”。主要是写道魔鬼已经开始横扫。二楼从“第二天”到这一段结束，主要是写雨盖交警叔叔李被鬼子绑起来。)指示在二楼大声朗读。“他抬头一看，是李叔叔。”“嘿！你什么时候挖的这个洞？”“把钢瓶搬回原来的地方。你必须去另一个院子，不要告诉任何人。”讨论段落含义和副标题。(下雨了，盖住了被鬼缠住的交通警察叔叔李。(副标题：“雨盖李叔叔”。)(4)专注于默读第四段。讨论：魔鬼用了什么卑鄙的手段来挡雨？黑板上写着：哄骗、引诱和威胁要被毒打课文中的哪些单词和短语生动地描述了魔鬼引诱、引诱、威胁和击败雨水时的滑稽动作？黑板上写着：露出一口金牙.盯着糖和金戒指，拔出刀子.剁、扭、拉、扭、撞在魔鬼面前，哪种词语和表达方式能显示雨的坚强和不屈？黑板上写着：“我在房子里，什么也没看见。”.没有接他的糖，也没有回答他。我在房子里，什么也没看见。“不！”问：为什么玉来在魔鬼面前表现得如此勇敢和顽强？大声朗读：“我们是中国人，我们热爱我们的祖国。”一起读完第四段后，总结该段和副标题的含义。(段毅：在敌人面前，雨会变得强大而不弯曲。(副标题：“雨来得坚强不屈。”)总结以上四段的副标题。六、家庭作业：读课文，告诉我们雨是如何覆盖交通警察叔叔李的，在魔鬼面前是多么坚强不屈。黑板上写着：小英雄雨魔鬼雨“我在房子里，什么也没看见。”糖金戒指(利诱)没有收到他的糖，也没有回答他。拔出刀子.“我在房子里，什么也没看见。”“我没看见！”第二课时首先，检查和回顾。(1)用新单词卡复习新单词(发音和解释)。(2)告诉我雨是如何覆盖李叔叔的，在魔鬼面前是多么坚强不屈。其次，深入阅读文本的第5至第6段，了解主要内容。按名字读第五段。问：这篇文章主要说什么？(鲁花村的人们为这场雨的死亡感到难过和悲痛。这篇课文是怎么写的？(首先写了风景，抒情的风景；然后我写了鲁花村的老人和孩子对雨水的赞美。)导游大声念道：“漂浮在蓝天上的浮云就像红色的丝绸，照耀在回家的河流上，就像大鸡冠花。芦苇池里的芦苇被风吹起，在上面飘动。”“雨是个好孩子！死了真可惜！”“期望不高。”(读出老人钦佩、遗憾和悲伤的叹息。一起读第五段。副标题：“很遗憾，雨来了又停了。”阅读第6段：提出阅读要求：这段话的哪一部分表明雨不仅勇敢而且非常聪明？(2)为什么雨来得最后？(3)总结文章的意思，并加一个副标题。阅读后，学生讨论以上三个问题。(段毅：雨水通过游泳来躲避危险。)(副标题：“雨还没有停！”)(1)找出文章的关键段落。(4) (2)分析围绕中心写第1、2、3、5和6段的效果。(在第一段中，他写雨的能力很强，所以他能够勇敢地逃跑，机智地与敌人战斗。在第二段中，我写道，余来到夜校，懂得了热爱祖国的道理，这样我就能坚持与敌人的斗争。在第三段，雨是写给李叔叔的，因为雨热爱祖国，所以它能照顾好革命干部。第五段说村民们哀悼这场雨，从一个侧面表明这场雨是一个小英雄。第六段写道，雨并没有杀死他，这是他足智多谋和勇敢的结果。这篇文章的中心思想是用雨来讲述机智勇敢的对敌故事，讲述抗日根据地热爱祖国的孩子们的优秀品质。虽然文本的第1、2、3、5和6段不是重点，但它们与中心密切相关。)我们还能从这篇文章中学到什么？(优美的句子、丰富的文字、生动的笔法、文章主题的选择和安排、前后呼应的写作方法等。)。)练习简单复述：雨是一个12岁的孩子，为什么他是一个小英雄？请简要讲述小英雄雨来的故事。阐明时间、地点、人物和情节事件的开始、发展、高潮和结束。时间：抗日战争时期的一天。位置：晋察冀边区北部的鲁花村(参照地图)；人们：雨要来了。事物的开始和发展：正文第三段。高潮：正文第四段。结尾：正文第五段和第六段。要求