2020年鄂教版3上教案2

湖北教育第3版教案2第一节课培训目标：学习1，10个单词，知道9个单词，“悲伤，悲伤，持续，安慰，日月，穿梭，奔驰，福利无限，如果等单词正确地读和写；2、正确流畅地阅读课文，理解文章的主要内容。第一次理解时间的意义，懂得珍惜时间。讲课重点：正确流畅地阅读课文，掌握原始单词。教学困难：早期理解文章内容，懂得珍惜时间。培训准备：教学课件第一，介绍有趣的话，新课。老师：同学们，老师亲自出了一个谜语。想听吗？听着 什么有些人觉得富裕吗？有些人总是觉得不够好吗？如果你珍惜它，会给你带来财富吗？你浪费它等于浪费自己的生命吗？(学生发表自己的意见，老师引导时间)老师：同学们，你觉得时间怎么样？(学生们自由地表达，说出自己对时间的看法。)，以获取详细信息老师：同学们，时间摸不着，也看不到，还有随时存在，又有不回来的人，他奶奶去世的时候，像我们想的那样，时间一天一天地过去了，觉得很伤心，但后来又在同一时间赛跑(板书作业)。想知道发生了什么吗？第二，先读课文，掌握原始单词。请同学们用自己喜欢的方式读课文，正确地读字音，好好读句子。划出生单词。读生词，说难记的单词。3、学生交换，教师意见。老师：我刚读了课文。课文主要写了什么？谁会告诉大家？学生互为补充，教师相机指南。)，以获取详细信息第三，重读课文，阅读整体意识。a)正确流畅地朗读课文，可以多读几次喜欢的内容。b)谁读自己喜欢的内容？刚才读了课文。课文主要写了什么？谁会告诉大家？学生互为补充，教师相机指南。)，以获取详细信息四、学习文本1-4自然段1、第一自然段，其他学生认为：第一自然段你知道什么？2、学生交流，教师相机地图“比那个”3、指导学生朗读第一个自然段，朗读悲伤的感情。4、学生们默认三四个自然段落，划出最难理解的句子。5、集体交流，展示相机：所有时间的事物永远不会回来这句话是什么意思？文章里的爸爸是怎么解释的？学生们联系实际，谈论自己的理解。教师摘要。五、写作练习第二届会议：培训目标：1、带着感情朗读课文，联系上下文和生活经验，理解重点短语的意思，理解课文的内容；2、收集和积累有关时间宝贵的名言。3、形成重视时间的价值和情感态度。讲课重点：带着感情朗读课文，理解重点短语的意思，理解课文的内容；教学困难：理解重点短语的内容，懂得珍惜时间。培训准备：珍惜时间。教育课件。课程体系：第一，复习上节课的内容。老师：通过上节课的学习知道了什么？地名回答，相机显示句子：所有时间，永远不会回来。2、学生们交换珍惜自己收集的时间的名言。老师：小作者在哪里感受到了所有时间的工作。你绝对不会回来这句话吗？这节课继续学习课文吧。二、第5、6课自然段以自己喜欢的方式阅读5，6个自然段落。老师：小作者本人在哪里感受到了所有时间的事物呢？永远不回来吧？我每天从学校回家。但是绝不会有今天的太阳。我看见鸟飞向天空.不是老鸟，而是鸟。)，以获取详细信息2、指定学生组合自己找到的句子，谈论感觉。老师：请告诉我读了这些句子后的感受。时间过得太快了。感到悲伤。)，以获取详细信息.朗读指南。老师：读读你的这种感受。4、学生们实际上谈论感情。老师：你回忆一下过去最有意义、最愚昧的某个时间或某件事吧。你想再试一次吗？(例如，特定的颁奖典礼，幼儿园3年的好时间。)，以获取详细信息老师：这样的愿望能实现吗？怎么了？#.对时间的流逝感到无情。三、学习7 - 9自然段1、组内合作7 - 9自然段，寻找：“我”如何与时间赛跑，赛跑的结果是什么？让学生们亲自读相关段落。指名回答。老师：你知道作者在行间的心情吗？你能读给我听吗？老师：作者说，因为与时间赛跑而获益。什么是无益的利益？得到的好处很多。)，以获取详细信息老师：这里“无限”的意思是“很多”。到什么程度？话不清楚。但是作者最大的利益是什么？知道人不能永远跑，但可以比原来跑得快一步，只要稍微用力，也可以快几步。那几步虽然小，但用途很大。)，以获取详细信息老师：你怎么理解的？前后桌子或同桌之间讨论，用作者的经验或自己的经验来谈。作者说的不是实际的时间和赛跑，而是要抓紧时间工作。)，以获取详细信息学生说不出具体事例的时候，老师可以把自己平时匆匆赶车的事例联系起来指导。老师：也就是说，在有限的时间里做更多的事情就像延长时间，也就是和时间赛跑。请重读这段话，在阅读中体验一下。学生练习。老师：时间对每个人都有特殊的意义。下次你能告诉我爸爸或妈妈在做什么，时间赛跑对他们意味着什么吗？思考，举手回答。生：老师：同学们，通过我们的交流，我对时间的意义了解得更清楚了。虽然时间一去不回，但我们总是与时间赛跑，一定会成功的！第四，谈经验，扩大思维。你准备以后如何珍惜时间？生：2，摘要：与时间赛跑，最终赛跑胜利时间是我们大家都愿意追求的一个目标。老师衷心希望同学们永远先于时间。我想用课文的最后一句话鼓励大家： (老师，学生)如果继续和时间赛跑的话，就能成功。五、小练习笔：和你谈谈时间赛跑的经验，或计划如何与时间赛跑？板书设计：比太阳比起时间赛跑和西北风，优惠是无限的完成了十天夏天的作业，取得了成功三年级做五年级作业第三届会议(任务)第一，在多音词中输入发音，将单词分组。假货很难改第二，选择单词以填补空白。继续，继续比赛马上开始，观众来到了赛场。高温了两，几天。爸爸休息了一会儿，又开始工作了。()工作了一夜，他很累。第三，在以下句子中打上标点符号。问我永远不会回来的是什么2.这个谜使人感到比一英寸的时间买一英寸的时间比一英寸的金子更难第四，结合自己的生活，实际理解以下句子的意思。1，所有时间的事物永远不会回来。如果继续与时间赛跑，就能成功。摘抄有关珍惜时间的名言。A 6，决定愤怒第一届会议：培训目标：学1，6字，懂4字。根据上下文理解原始单词。2、为了理解文章的效果，正确流畅地阅读课文。第一次会学得没完没了，不要自满。讲课重点：正确流畅地阅读课文，掌握原始单词。教学困难：懂得生言，一开始会学得没完没了，不要自满。培训准备：收集有关苏东坡的生平资料和诗歌作品。课程体系：一、介绍情侣，带来兴趣1、摊牌：认识天下之字，读完人间的书。谈谈你对这对夫妇的理解。再来看看这对夫妇。我想知道全世界，读完人类的书。这种联接器是什么意思？你知道这两对情侣是谁写的吗？你能介绍他吗？他为什么前后写了两个偶数？我们一起进课文看看。板书课题，一致阅读课题。第二，先读课文，掌握原始单词。1、自由朗读课文，正确读字音，顺读句子，划出生单词。读生词，说难记的单词。你能给我另外一组生日单词吗？请阅读生日卡。5、说不懂的单词，学生们互相回答。6、教师摘要。第三，正确流畅地阅读课文，理解效果。正确流畅地朗读课文，看看自己读了什么。2，说各段是怎么写的。四、摘要。五、作业：朗读课文。2、复制学生单词。第二届会议：培训目标：1、正确理解文本的内容，准确地记住“聪明，无与伦比，无知的树鸡，突然大悟”等单词；2、带着感情读课文，重复课文。知道学习没有尽头，不要自满。讲课重点：正确理解课文的内容，重复课文。教学困难：正确理解课文的内容，从中获得灵感。课程体系：第一，黑板主题，回顾性讨论。1、板书课题。上节课结束后，你知道了什么？你记得那些好词了吗？第二，情感阅读，深刻理解。1、以我喜欢的方式朗读课文，苏东坡为什么“知天下，读完人间的书”“这个双联”？结合课文理解“智能智慧”，称赞我们的同学。你认为我们班上谁聪明机敏？你觉得苏同胞的情侣怎么样？拜访的老人又是怎么想的，请大家亲切地读“老人教我吧”这一段。结合大连的理解，“节气无双”.找一下谈话时老人和苏东坡的表情。表演老人和包裹的这段对话，注意人物的表情。3、苏东坡夫妇改变后，他为什么改变，有感情的阅读全文，自己