鄂教四下课内阅读练习版

第一课的少年像少年 /点的太阳一样，/红彤彤从山丘上走出来。少年 /万仞高山的源泉，流向海洋。(1)如是，写字鲜红的色调用户用户(2)在以上两首诗中，作者把“少年”比作()、()来强调少年()的特征。(3)作者把“少年”比作()、()、()来强调少年()的特征。第二课松树现在他看着青蕨，蕨下还藏着一些白蘑菇。 向远处眺望，他不由得兴奋起来的那朵奇丽的野花，五颜六色，群落，群落，漂亮！(1)是的，写词。争奇斗艳五色六色(写包括数字在内的熟语)(2)说明野花开得鲜艳的词是()，()说明野花开得多的词是()，()说明野花开得多。(3)你认为下列句子中哪个词比较好？ 好的地方是哪里？蕨草下还藏着一些白色的蘑菇。第三课小川之歌小河奔流着玩儿。 他拍打着岸边五颜六色的玉石，摸着沙地才伸长了头草。 他转动着漂浮着的小树叶，搅动着追着他的蝌蚪的痒痒。 小树叶不怕，轻轻地转了转两圈，又向前游。 蝌蚪很少发痒，请马上游到岸边。(1)这个词是围着哪个词写的？请画横线。(2)写出下列词语的同义词： 奔流 ()游戏 ()浮动 ()(3)多音字组词。 漂流pio()pio ()奔bn()bn ()(4)从加分的词语中你有什么感觉？(5)你怎么理解这句话？(6)“一会儿一会儿一会儿一会儿”第四课是给家乡孩子的信不要把我当成什么杰出人物，我只是普通人。 我写的不是有才华，而是有我的感情，对我的祖国和同胞有着无限的爱，我用作品来表达我的这份感情。 我今年87岁，我想，我追求，终于明白了生命的意义是奉献，不是享受。 我在和平街小学的学生们的信中回答到“想再活一次，学习，重新工作，让我的生命开花。” 有人问我人生开花结果是什么意思。 我说：“人活着不是为了吃饭，我们活着要给我们生活中的社会带来一点光辉。 这是我们能做的。 因为我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的能量，更多的时间，维持我们自己的生存所需要的更多。 只要为别人用它，我们的生命就会开花。 为自己一心一意的人什么也做不了。 他说1 .寻找与语言意义相近的伴侣。出色的 ()想法 ()献身 ()享受 ()维持 ()2 .找出短文的反义词。() () () ()3、用“”描写巴金爷爷理解的生命意义的文章。4、怎样才能使生命开花？ 巴金斯结婚后怎么回答？画。第五课万年牢爸爸的糖葫芦做得很好，用的是最好的材料。 早上起来，爸爸去市场买红果、海棠、山药、红豆等，先把它们洗干净。 红果，秋海棠要和孩子做尾巴，去掉一点皮损的都要捡起来，挑好的在阳光下晒干。 青丝、玫瑰也很好。 加糖的葫芦要用冰糖，绵白糖不行，不能沾。 煮糖的铜锅，用铁锅煮的糖发黑。1 .写出下列词语的同义词：晾衣服 ()损伤 ()必须是 ()父亲的糖葫芦用的材料是(红果、海棠、山药、红豆、青丝、玫瑰、冰糖)。3、加糖的葫芦要用冰糖。 为什么？4、这句话代表什么？第六课巨人花园春天来了，到处都有鸟花的香味，巨人的庭院还是冬天的景象，因为没有孩子的痕迹，鸟拒绝在庭院里唱歌，树也忘记了开花。 偶尔美丽的花朵会突出脖子，看着布告栏，缩着脖子睡觉。 只有雪和霜喜欢，雪用白大衣复盖草，霜把所有的枝子都涂成银色。 北风整天在院子里吼叫。 雹子也热闹起来，把房屋的瓦打坏了。1“鸟语花香”是表示季节变化的词语。 那么你知道什么呢？偶尔有一朵美丽的花露出头来，看着布告栏，缩着头睡着了。 布告栏的内容是什么？回顾前言。为什么巨人的庭院里还残留着冬天的景象呢？4、瓦大崩塌的事情说明了什么？第七课寓言2有南郭先生，他本来要求去齐宣王那里参加吹风。 刘宣王把他编入吹奏乐队，给他很高的待遇。 每次吹灬，他也拄着腮杖，捂住灬的眼睛，调整，交错在队伍中。 他一遍又一遍，一遍又一遍，一遍又一遍。(1)“此机会”具体指：(2)从什么词可以看出南郭先生不吹？ 。 然后用一句话概括他的表现。(三)联系文本回答问题。如果你见到南郭老师，你会对他说什么？第八课做得很好于是老人拿出葫芦，放在地上，把铜币盖在葫芦嘴上，舀起勺子油，从铜币中间的小孔往葫芦里加油。 只见那油像细线一样，通过钱孔进入葫芦里，铜钱连油都没有附着。 陈尧协议看到眼睛惊愕，心里暗自惊讶。(1)在下列括号中填写适当的测量词：1 ()葫芦1 ()铜钱1 ()细线1 ()油(2)用“”引出语言中的比喻句，说出你感觉到了什么(3)“陈尧协议圆了眼睛，心里暗自惊讶”，想象一下他的心是怎么想的第9课莫帕桑医生“不！ 怎么能说没有书写呢那辆漂亮的马车，和装饰简陋的马车一样走路？暴风雨的马车怎么走？马车爬坡时，马怎么用力？马车下坡时，牛方怎么叫？他的表情怎么样？把这个写清楚我说。 弗洛韦尔滔滔不绝地说，一个接一个的问题，在莫帕桑的脑海里打下了深深的烙印。(1)连接上下文的“滔滔不绝”的意思是的双曲馀弦值。(2)弗洛贝尔连续问了8句，其中最初和最后的问句是反问句式，强调了。 中间的一些问句其实是福楼拜教莫帕桑如何观察的。 “那辆华丽的马车，和装饰简陋的马车是一样的走路方式吗？”这句话是福楼拜告诉莫帕桑观察到的，“暴风雨的马车是怎么走的？ 这句话表示莫帕桑会观察到：“牛方怎么叫？他的表情怎么样？ 告诉莫帕桑去观察。(3)“接二连三的问题，在莫桑的脑海里落下了深深的烙印”，听了弗洛贝尔的话，受到了什么样的启发呢第十课我站在铁索桥是啊！ 当时正在激烈战斗的大楼，现在成为孩子们教室的勇士们献血的地方，开着满树的梨花。 人们带着美丽的花朵，悄悄地撒在这英雄的土地上。 我站在铁索桥上，心潮激荡。 头上飘着二郎山的云雾，脚下滚动着大渡河的白浪。 是啊！ 在这英雄的土地上，我要大声唱歌！(1)认真读这首诗，体会与修辞手法进行比较的作用。从“勇士们献血的地方”和“满树梨花盛开”的对比中，你有什么感觉呢本节的诗中有两个诗句也使用了对比标记，请用“”来写。(2)“轻轻地撒在这英雄的土地上”作者是否连用了两个“轻轻地”呢？ 我可以把“悄悄”去掉吗？我会谈谈你的意见。(3)这时，如果你拿着花站在烈士纪念碑前，你想对烈士说什么(3)大声唱歌的理由是什么？第十一课顽固的红军那是晚秋天，太阳西斜。 长期在荒无人烟的草地上行军，经常忍饥挨饿，陈3611非常疲倦。 在这期间他落后了，带着同样疲惫