2020年镜子中的数学小学三年级数学教案_第1页
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镜子里的小学三年级数学教案。1、通过具体活动，让学生结合活动内容和具体实例，感知镜像对称现象。2.通过实际操作，让所有学生体验探索镜像对称某些特征的过程。3.逐步发展学生的空间感知和空间概念。镜像对称的特征。探索镜像对称的一些特征。镜子、一些单词、数字、时钟等。I .讲故事和介绍新的经验1.讲述猴子捞月的寓言。猴子们沿着路边走着，看见一轮满月挂在高高的天空中。猴子来到井边，发现井边有一轮月亮。猴子以为天上的月亮掉到井里了。猴子大声叫喊，他的同伴们背着长长的网袋。猴子抓不到月亮。问题：“原因是什么？”(不是月亮掉进了井里，而是井里映出了月亮。)你在生活中有没有发现类似的现象？(照镜子时，会出现这种现象；光滑的地板也会有反光等。)2.揭示主题。(1)总结和解释上述现象的特点。(2)板书：镜子中的数学。二。组织活动1.教师示范。(1)在黑板上写一个大大的黑体字“王”。(2)将镜子放在虚线(对称轴)上，这样全班同学都可以观察镜子中的人物和整个人物。(3)让学生说出他们看到了什么。你发现了什么？(看到“国王”这个词，镜子里的形象是镜子外的对称形象。)(4)让学生们试一试。2.试试看。问题(1):(1)让学生把镜子放在虚线上，看镜子里的人物和整个人物。(2)说出你看到的。(3)在书上画对称的图形。(4)说，这条虚线在一个对称的图形中是什么意思？问题(2):(1)让学生拿出课前准备好的小镜子，根据主题图片所示的情况，将长方形、正方形、圆形和三角形的纸片放在镜子前。然后仔细观察并比较镜子中的人物和桌子上的人物之间的关系。(2)学生分组交流思想。问题(3):(1)观察文本中的插图。(聪明狗的判断正确吗？)猜猜现在几点了？(3)示例验证：拿一个时钟并将其设置为7点，将时钟举回给学生，拿一面镜子并对准钟面。镜子自然地面对着学生。让学生观察并比较课文中的时钟模式。然后把时钟拨回来，这样学生就能清楚地看到时钟时间是7点。(4)分析：镜像对称的特征。(5)练习：老师将时间调整到下午3点，并让学生照镜子。现在几点了？然后反向验证。三。整合实践1.课堂内外的作业。(课文第18页“练习”的问题1、2和3。)问题1:(1)让学生先猜，然后输入“radic”；(2)用镜子试一试，验证一下。问题2:(1)让学生根据主题的要求进行尝试。(2)画出镜子的位置。(3)说出这条线是什么。2.实践活动。(1)让学生收集一些对称的图形、图案和照片，并在课堂上展示。(2)会剪纸的学生自己剪一些简单的作品。四、作业设计1.把镜子放在虚线上，看看整个图是什么，然后画另一半。2.从镜子里看，左边的这个人像什么？画“根”。()()五、板书设计
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