2020年音乐剧《DOREMI》教案

音乐剧DOREMI教案欣赏音乐剧音乐之声的片段，感受该角色的形象和表现的内涵，理解音乐剧在鲜明的音乐、独特的舞蹈、奇美的服装、生动的场合表现人物形象和感情的艺术特征。根据电影的特点，观赏音乐美、声音美、画面美，培养学生欣赏音乐剧的爱好，拓展学生的音乐视野。指导学生唱这首曲子，把握曲子整体力量的变化和曲子中的停顿，正确唱长音。学会唱歌，简单分析歌曲旋律，使学生感受到音乐的形象和感情。用正确的语言说话，流畅地歌唱。学生：上课前找资料，初步理解音乐剧知识。 了解歌词的内容。教师：多媒体，手风琴。1、欣赏的音乐剧音乐之声引进活动，引导学生回忆，让学生感觉自由：女主角的名字是什么？ 有多少个孩子？哪个场面最有趣令人感动。据鉴赏，想起了相识的主人公。自由表达：故事中最令人印象深刻和感人的片段。出示书上的文字朗读。音乐之声获得1966年最佳电影、最佳导演、最佳音乐、最佳音响、最佳剪辑等奥斯卡奖，介绍了打破电影史上最高销售记录的美国舞蹈电影。学生知道音乐之声从舞台音乐剧上屏幕，走向世界，受到各国观众的喜爱。3、广播影像d-re-i :在萨尔茨堡野外，教师玛丽亚教孩子们d-re-i，带领他们唱歌，快乐地玩耍的场景。问：说说你对音乐剧的了解吧。总结：主要通过歌唱、声音和白色来表达故事情节。欣赏电影，寻找音乐剧的特点观赏和上课前调查，讨论对音乐剧的感受，总结特点和魅力。4 .在歌曲中感受音乐剧的魅力，引进歌曲的学习。1、播放歌曲录音：让学生感受歌曲的力量、节奏、旋律、歌唱形式等。音乐旋律在情感表达中起着重要作用. 。欣赏歌曲drei。说出第一段感情，讨论歌曲的感情。指导学生唱歌d-re-i，体验歌曲的快乐，用轻快而有弹性的声音，表现歌曲形象内容，尝试提高学生的音乐表现能力。通过探索歌唱、学习难点、基于旋律填词等练习，培养学生对音乐的探索、分析、自学等综合艺术能力。2 .领导性地唱歌的旋律。歌迷们唱旋律，简单分析节奏和旋律的句法关系，有助于理解感情。学生唱歌的旋律。 探讨旋律节奏的组合。 唱旋律。 朗朗上口的旋律中，发现了歌唱名的秩序的排列、旋律的触摸。3 .指导学习歌词。让学生读歌词，注意语言的发音和语感。播放中文版d-re-i。 介绍各歌唱名称在英语中的谐音。 让学生理解歌曲的内容。播放歌曲录音，指挥学生唱歌。正确唱歌，分句指导学生模仿歌曲：纠正发音，发音和音调，特别是个别小节音节和短时间音节。分句指导歌唱：指导个别节奏、咬字、音调等难点。伴奏有指导个别发音等难点。播放录音。模仿歌词。 配合课前的预习、调查，讨论曲中7个歌唱名分别比喻成什么？ 理解内容。欣赏，老师利用语言的谐音，帮助孩子们记住唱歌的名字。学生随着音乐唱歌，试着说说哪里难。唱歌词，正确把握咬字的吐字和音调。用琴填充歌词。想齐唱歌曲。难点很扎实。默唱歌曲吧。齐唱歌曲。1、播放录像，玛丽亚教孩子上幽默生动的音乐课，7个淘气的孩子爱上了音乐和玛丽亚。孩子们欣赏伴随着老师的音乐表演，用8个人的高低形象理解各自的歌唱名称，把握音高来唱歌。 欣赏歌曲表现的情节，分为角色和老师进行生动的游戏和演唱，感受到角色表现不同的音高和幽默的学习场面。 培养表演中学生顺利结合短语的能力和即兴演奏的能力。2 .激发学生参加的兴趣，选出7名演员。启发学生自由设计行为，表达感情和内容。指导学生讨论根据剧本唱歌的形式和角色顺序。自我推荐，参加即兴演奏。扮演不同的角色，人物的动作表现旋律的音高节奏，准备表演。3 .与学生合作表演，生动地表现故事和内容。评价演技。播放外国学生合唱表演d-re-i的录像。享受外国孩子们表演中的自由奔放和和谐之美。4、延长：总结本