五年级语文上册 蝉 4教案 北京版VIP

课题蝉授课模式仔细阅读上课时间十一月二十五日(星期二)第一届会议(共两届会议)教育目标1 .可以确认学习本课的生字(包括一个多音字)和新词，读两种字。2 .朗读课文，必要时可以积攒词语。3 .先看报道，知道报道是从哪个方面介绍蝉的吗？教育重点学习本课的生词和新词教育难点必要时可以积累语言。主要教法示威游行教具课件法学指导观察想象一、引进教师：你知道夏天的音乐家是谁吗？提示：这些音乐家都有音乐家，很特别。明确课题：蝉关于蝉我可以说说自己知道的事情吗？二、检查学生预习情况。1 .指学生逐步朗读课文。 强调多声字：痣2 .指学生写本课学会的生字。强调：缩小：注意右行程，右上角为突保护罩。费用：注意上面的画，一共五画。结合音、形、义鼓励学生一组词。形近字联想组词。大叫流氓费用高减少铝的废弃量3 .说自己不理解的话。比邻居保护：距离非常近，像邻居。并肩坐：并肩坐。住在隔壁：住得近。三、理解课文内容1 .默读课文，想想课文在“蝉”周围介绍什么。让我们来分析课文的各个部分。交流自己的读书收入，用自己的语言讲课文的主要内容。第一部分：蝉是我的邻居第二部分：蝉非常喜欢音乐。第三部分：蝉没有听觉。学生的对话，鼓励仔细观察生活的学生。师生随机纠正发音。鼓励学生用合乎语境的方法来理解。学生读文章，引导学生摘要。四、总结：总结学生的预习情况。五、作业。 熟读生字课本。课题蝉授课模式仔细阅读上课时间十一月二十六日(星期三)第2次会议(共2次会议)教育目标1 .你知道怎样朗读课文，理解课文的内容，说明课文的知识吗？2 .体会将事物人格化的好处，选择感兴趣的句子进行抄写。3 .了解说明文的表现方法。 产生了仔细观察事物的兴趣和愿望。教育重点知道报道是怎样解释蝉的，产生了仔细观察事物的兴趣和愿望。教育难点在课文中找到以蝉为人写的句子，体验这样写的好处。一、引入新课程这门课我们继续学习22课，大家一起读课题。 上节课我们先看了课文，现在我们一起想起：法国作家昆虫学家法布尔在蝉报道中介绍了蝉的什么知识板书：我喜欢音乐，没有听觉二、逐步仔细阅读，理解内容。(1)详细阅读第二部分，了解内容和说明方法。1 .学生们马上读课文，看看课文中哪个自然段落最喜欢音乐2 .请学生们认真默读正文27的自然段落，想想作者在哪个内容中知了最喜欢音乐，是怎样说明的，有怎样的体验。 四人一组合作填写下表应该说明的问题怎么解释自己的心情内容说明方法3 .组织学生交流。在组织学生交流时，指导学生“蝉为喜爱的音乐做出了很多牺牲”，指导学生“在蝉体内放置音乐器官是生理特征，但作者写道，蝉为喜爱的音乐做出了牺牲，昆虫学者爱蝉，感受到对生活的热情，给人以感动”，阅读自己的心情。 组织学生交流说“高兴地继续唱歌，让别人听”。 您可以按一下执行下列步骤蝉很喜欢音乐，唱歌的目的不是叫同伴，而是让别人听到蝉没有听觉，自己听不到自己的歌声)第一步的作者为什么推测蝉唱歌的目的？ 他认为蝉唱歌的目的是什么？第二步：作者是如何证明自己的预料的？ (观察证实)再读一遍第五自然节，想想作者是用什么方法写蝉的(拟人法，作者以蝉为人，写为朋友，语言行间充满对蝉的爱，语言生动地传达给读者强烈的读书兴趣。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析第三步：师：作者用自己眼中所见的事实证明知了知了歌唱的目的不是在呼唤同伴，并且认可了。 一起读第六个自然节。(2)详细阅读第三部分，了解内容和说明方法。1 .按照学习第二部分的法律自己学习第三部分。2 .组织交流(3)阅读第一部分，体会其作用。法国作家、昆虫学家、法布尔是蝉这篇文章，蝉非常喜欢音乐，第二是蝉没有听觉。 二、三部分清楚地说明了这两点，文本中只要有这两部分就足够了。 为什么作者写了第一部分请同学们读了第一部分然后说出你的意见。三、感受文章特点，总结学习体验1 .指名全文阅读：“这篇文章的作者法布里是什么样的人？(教师也可以简单介绍法布里的人生。 见教参)学习这篇文章，有什么成果？3 .课文的很多地方都把蝉当人写。 请你画几个这样的句子来读，说说这样写的好处。四、部署工作这部分说明了我和蝉的关系。 因为是邻居，所以能研究蝉的环境比较好。我是房间的主人，蝉是门外最好的统治者，能看见把蝉当做朋友。 正因为有了这样的关系，作者才能认真观察实验，写出这样精彩有说服力的文章。知道如何学习说明文。说明文在可以使用例如实验、观察、推测、数字等多种说明方法的说明文中也可以使用拟人化的写法，能够写出更生动的对象。 )沟通表格：我想说的是明亮问题点怎么解释自己的心情内容说明方法蝉非常喜欢音乐为心爱的音乐付出了许多牺牲。发行体例把蝉的生理特征写成是为了蝉所爱的音乐而牺牲的，使人震惊。高兴地继续唱歌，让别人听。推测思想观察作者认真观察，把反映昆虫学者严格科学态度的蝉作为朋友写下来，说明法布尔非常喜欢昆虫，具有人文感情。蝉否在听感觉上的蝉见人来了，悄悄地飞过去，吵闹不够打扰它