五年级语文下册 17《体育课》教案 语文S版

17、体育课教学目标：1.知道了“刀疤、翘臀”这两个新词，学会了“刀疤、罗、膝盖、梗阻、盘、翘臀、胳膊、胳膊肘、饶、憋、抱”这11个新词，掌握了“伤、膝、梗阻、小菜一碟、胳膊肘、握手、嘲笑、冷漠”等词。2.帮助学生正确、流利、感性地阅读课文。3.引导学生掌握课文内容，理解体育课教师在同学、老师和母亲的关心和鼓励下，如何爬上横木的顶端，体验教师的自强、自立、自信等精神品质，理解作者如何通过语言和行动表达人物的性格特征。教学重点：引导学生阅读课文，了解体育课教师尚内利在同学、老师和母亲的关心和鼓励下爬上横杆的故事，体会聂力自强、自立、自信等精神品质。教学中的困难：理解作者如何通过角色的言行来表达角色的特征。教学准备：陈述第一节课教学目标：1.指导学生认识“疤、嘘”两个新单词，学习“疤、罗、膝、梗阻、盘、嘘、臂、肘、饶、憋、抱”11个新单词，掌握“伤、膝、梗阻、易如反掌、臂、肘、握手、嘲笑、冷漠”等单词。2.帮助学生正确、流利、感性地阅读课文。3.引导学生掌握课文内容。教学的重点和难点：1.引导学生掌握课文内容。2.能够正确书写新单词。教学过程：一.进口给我看看这本书的封面当你看到这本书的标题时，你会想到什么？今天，我们将选择一个短篇故事来阅读。第二，独立预览1.显示ppt(预览提示):第一步：读课文，画生字，自学，试着正确流利地读课文。第二步：思考课文的主要内容。第三步：画出你不理解的东西。2.学生独立预览三、检查预览命令伤疤膝盖碍事，手碍事，胳膊，盘子碍事。2.显示ppt:右前斜位(1)按姓名阅读(2)“饶”一词可以用一些词代替。3.显示ppt:君主统治世界(1)按姓名阅读(2)你所说的统治世界是什么意思？(3)这段文字指的是谁？国王什么时候统治世界？(本文指的是诺比斯非常自豪能爬上横杆的时候)(4)你如何阅读句子中的这个单词？这篇课文主要告诉谁？(耐莉)你写了什么关于耐莉的？第四，默读课文，理清文章的结构1.让学生默读课文。整篇课文是围绕“耐莉”去上体育课的几个部分写的。在学生和老师的鼓励下，他们坚持攀登横杆。(默读、分段)2.讨论和交流第五，再读一遍，问你不明白的问题第二课时教学目标：1.能够正确、流利、感性地阅读课文。2.引导学生掌握课文内容，了解体育课教师在同学、老师和母亲的关心和鼓励下，是如何爬上横木的，实现教师的自强、自立、自信等精神品质。3.理解作者如何通过角色的语言和动作来表达角色的特征。教学重点：引导学生阅读课文，了解体育课教师尚内利在同学、老师和母亲的关心和鼓励下爬上横杆的故事，体会聂力自强、自立、自信等精神品质。教学中的困难：理解作者如何通过角色的言行来表达角色的特征。教学过程：一.进口1.通过学习最后一课，谁会说爱的教育写了什么？(因为内莉太瘦了，他的母亲认为他不能做这样的活动，所以她来请求校长取消内莉的体育课。然而，耐莉完全不同意。体育课上，聂用他瘦弱的手撑着横杆爬了上去。在同学们的鼓励下，聂终于爬到了横杆的顶端，站在了平台上。)2.谁给你留下了最深刻的印象？(尼格尔德洛西.)第二，深入学习和理解(1)默读课文，找出上面写有体育课的段落，读几遍，用笔画出描述耐莉的句子，反复读几遍，并在文章边缘标注阅读感受。(2)组织交流1.显示ppt:可怜的小家伙，他用尽全身力气，脸色发紫，汗珠顺着额头流下来。(1)仔细阅读这句话。你读什么？(耐莉太虚弱了，他用尽了全力.)(2)你从哪个词中感受到的？(用所有的紫色汗水来翻滚.)(3)掌握这些关键词并读出感受(学生掌握关键词并练习阅读)如果你是“耐莉”，你能告诉我们你的想法吗？(必须坚持)(5)读一读你的坚定，然后再读一遍这个句子(6)你觉得耐莉还坚持用什么句子？找到并阅读它们。2.换位体验(1)如此困难地看着耐莉，如果你是他的同学，你想做什么？(鼓励他，帮助他)让我们鼓励耐莉，用鼓励的语气读我们同学的话。(3)如果你是耐莉，在同学和老师的鼓励下，当你最终站在顶端时，你的心理一定有很多话要说，你想对谁说些什么？显示ppt:1.对自己说.对老师说.3.对妈妈说.4.对你的同学说.3.精炼中心阅读这篇文章并评价其中的人物。三、深入探索，引发讨论1.文章的标题是体育课。体育课的故事清楚地写在第二大