2020年高校音乐表演专业课程评价体系构建研究论文

高校音乐表演专业课程评价体系构建研究论文随着高校教育的不断发展，音乐表演专业课程的建设越来越完善，尤其是许多教学工作者对音乐表演专业课程评价体系的构建做了非常有效的尝试。本文结合工作实践，对高校音乐表演教学的评价内容进行分析，并针对教学实践中存在的制约因素提出相应的解决方案，以期为音乐表演专业的发展和音乐人才的培养提供建设性的建议。近年来，随着高校音乐教育的深入，音乐表演专业的课程建设进入了一个新的阶段。特别是高校音乐表演专业课程评价体系的逐步完善，对音乐表演专业的发展起到了积极的推动作用。因此，有效解决高校音乐表演专业课程评价体系中存在的问题，形成专业化、科学化的评价体系，是促进高校音乐表演专业发展、提高音乐人才综合素质的重要途径。(一)评价方法略有单一目前，大多数高校音乐表演专业的评价方法大多是传统的考试形式。考试通常在音乐教学过程的某个阶段进行，在学期期间或学期结束时。考试内容主要是音乐理论或音乐表演，主要考查学生在这一阶段对音乐知识和技能的掌握情况。传统的评价方法有助于检验学生的学习状况，但也存在一些制约因素，集中在两个方面。首先，为了应付考试，许多学生会在考试前突然学习，并在短时间内完成这一阶段的所有学习任务。学生的学习收获只能在短时间内完成，以应对考试，这是暂时的和盲目的。他们没有完全掌握教学内容，不能满足教学要求。第二，学校、教师和学生都过于重视考试的评价功能，忽视了学生在日常学习过程中的综合成绩。显然，传统的考试评价不能充分反映学生的学业成绩，也不能起到促进学生学习的作用。相反，学生很容易养成“平时懒惰，考试前强化”的坏习惯。(二)评价形式不够全面大多数高校只对音乐表演专业的学生进行评价，缺乏学生对教师的评价和学生对学生的评价等综合评价形式。在评价过程中，教师是唯一的评价主体，学生作为被评价者，只能被动地接受教师的评价。这种绝对的评价方法在一定程度上影响了学生的学习热情和探索欲望。众所周知，课程评价体系的构建是为了更好地促进音乐教学的发展，提高高校音乐教学质量。虽然传统的评价形式对促进学生的学习有一定的作用，但对提高教师的教学效果没有显著意义。从高校音乐课程的长远发展来看，这种单一的评价形式过于独立和片面，未能全面评价课程开发的价值和效果以及学生对课程内容的掌握程度。(三)缺乏有针对性的评价指标目前，大多数高校音乐表演专业课程评价体系的评价内容是教材中的知识。然而，音乐表演专业是实用的，不能完全应用于传统的评价标准。尤其是每个音乐表演专业学生的学习情况也不尽相同，这就要求在课程评估和评价中充分考虑学生的特殊性，并有针对性地进行理论和实践相结合的评估和评价。显然，概括在大多数高校，教师是教学评估的唯一评价者。虽然教师和学生在课堂教学中接触最多，但对学生课堂表现和考试成绩的评价是权威的，而在学生平时的训练和学习中，由于接触较少，评价也不是绝对的。此外，与其他非艺术专业相比，音乐表演专业的理论课较少。仅靠考试成绩和课堂作业等评价内容无法准确评价学生的学习状况。相反，业绩结果应包括在评价中，并应制定综合评价方法。(一)采取多种评价方法音乐表演专业的教学目标是通过学习各种专业课程，使学生掌握音乐表演技能，提升音乐审美能力，充分发挥想象力和创造力。在音乐作品二度创作的基础上，独特的音乐表现风格得以充分展现。由于音乐表演专业具有一定的特殊性，简单的阶段性考试不能充分反映学生真实客观的学习结果。为了更准确、更客观地反映学生的真实学习效果，在理论和成绩测试的基础上，应增加定期测试、平时成绩、课堂表现和学生自我评价等多种评价方法，全面记录和展示学生在学习过程中的经验和收获。(2)评价形式多样化为了进一步凸显课程评价体系对教学效果的促进作用，多元化的评价形式应该全方位整合，不仅要针对学生，也要针对教师。学生评价表有助于发现学生在学习过程中的优势和劣势，也能有效促进学生发现问题，及时纠正问题，取得更快的进步和成长。对于教师的评价，可以通过不同评价者的评价标准来发现教师在音乐教学中的优势和劣势，从而促进音乐表演专业课程建设的更加完善，提高课程的教学效果。(三)根据实际情况制定不同的评价指标课程评价体系的构建是为了更好地促进学生学习，完成教学目标。因此，有必要针对不同特点的音乐表演专业学生制定不同的评价标准。音乐基础知识、音乐素养和实践能力可以作为促进学生全面发展的重要评价标准。这样，不仅能激发学生的学习兴趣，还能为学生提供切实可行的机会，有效地提高他们的音乐能力。(4)完善评估流程音乐表演专业对实践能力要求较高，实践教学内容在教学过程中所占的比重相对较大。显然，学生对实践课程的掌握不能仅仅根据试卷来客观地评价。为了获得更加客观、准确的评价数据，评价应从各个方面和角度进行，不仅要从评价主体、评价方法和评价形式，还要从详细的评价过程进行。例如，音乐表演专业的学生在解读音乐作品时，不仅要考虑学生平时的表现和个性特征，还要考虑学生的思想状态和身体因素。只有综合各种因素，才能做出更加准确、客观的评价结果。综上所述，课程评价体系的主要功能是提高教学效果，促进学生成长，从而促进音乐表演专业的发展