2020年高职学前英语专业课程设置分析的论文

高职前英语专业课程设置分析的论文课程设置是专业培养目标的具体体现。 合理的课程设置可以反映某学科的主要知识、发展前景和时代发展要求。 项目化体验式教学模式的目的是在教学环节模拟实际职业环境，让学生完成相应的岗位工作，培养学生的职业技能，熟悉英语教学岗位工作流程。 目前，从盘锦职业技术学院开设学前教育专业英语课程开始，改变传统英语课程体系，开设更具体实用的英语课程。1 .教材不符合专业需要。 教材不符合专业的需要。 在高等学校的学前教育专业英语教育实践活动中，教师在设置教育目标和课程时，常常过分强调英语基础知识和学前教育相关专业课程的知识，忽视具体的教育内容。 笔者在对学前教育专业毕业生的调查中，发现很多毕业生认为实际岗位上理论和实践环节相距甚远。2 .实践课程比重太少。 目前，学前教育专业英语课程注重英语语言知识的渗透，忽视了学生语言运用能力的培养。 学生们走向职场后，他们的授课小组是幼儿，对他们来说正确的发音和流利的口语表达是最重要的。 在大学学习过程中，语音和口语课的实用性在课堂设置方面没有得到强调，毕业生没有足够的组织幼儿英语活动的能力。在本课程中，您将设置创建八个教育单元的教学内容，其中包括三个部分：基本语言技能、教学技能和扩展技能。1 .基本语言技能基础语言技能部分主要包含听力和声音这三个内容，与阅读理解的文笔相对应。 语音主要从发音技术和教师口语两方面进行。 阅读理解，其中语法和翻译内容融入文章阅读的文章写作主要学习英语写作的基本形式、写作方法。 听力的一部分主要服务于学生a级考试的需求，从a级听力的真题中选取与本单元主题相关的章节进行听力训练。 语音首先从发音技术开始，以美国的发音为主。 理论上，重点介绍核心技术，如语音、语调和节奏。 有关声音的参考文献为英语语音语调 美语发音13秘诀等。 在语音实践方面，本课主要以经典英文歌曲、英文儿童歌曲等比较生动的例子来写作朗读练习部分的教学内容。 参考文献有儿童英文歌曲精选 儿童英语课堂900句 儿童英语日常用语词汇等。 教师口语重点参考现有资料，结合教学过程，选择典型口语内容进行模块化教学，从具体使用场合、使用注意事项进行理论介绍。 在口语实践方面，根据实际的设置任务，让学生理解并掌握在剧本练习中如上所述学到的教师口语理论。 阅读理解和应用写作部分，本课主要采用我院其他专业使用的大学英语教材，将语法和翻译知识纳入主体性阅读，利用多媒体等现代技术手段，提高课堂的生动性，全面培养学生听说读写等能力。2 .教育技能教育技能的这一部分主要采用“项目化体验式”教学模式，采用“理论与实践相结合”的教学形式，结合优秀的幼儿英语教学案例、国际幼儿英语教师TECOL标准，以“体验式教学法”、“浸式教学法”、“默式教学法”、“全身反应式教学法”四种国内外尖端教学方式为教学方法，培养幼儿英语教学技能。 通过课堂教学，学生可以在英语学习氛围中学习幼儿英语教学法，掌握幼儿英语教学的基本能力，在实践教学中加强理论应用，达到理论与实践相结合的教学效果。 教师充分理解幼儿英语教学标准，理解幼儿英语教学的基本要求和原则，经常参观优秀的教学示范课，设计教案、讲解教案等写作方式，设计漂亮的板书，经常上课、评价，结合英语教学专业的教学成绩和高中学生的学习特点，了解国内外语言测试领域的最新理论研究和实践3 .拓展技能本部分从古典童话、英语剧改编和英语演讲两个展开方向，以“观看、实技”为主要教学形式进行能力展开训练。 为了提高能力，在英语课上编曲短剧，将英语演讲作为实训课程进行训练。 本课程的主要目的是培养学生编排和监督英语短剧的能力和熟练运用英语表达能力。 通过英语演讲，既可以提高学生的英语口语和语音语调，又可以提高个人素质。 通过短剧的编辑过程，学生充分理解了英语国家文化的背景，达到了中西文化的融合。 提高学生的实践能力和创新能力，也能很好地培养学生的团队合作精神。必须改革高职前英语专业课程，从根本上改变