初中三年级信息技术上册第一课时课件.ppt

编辑和使用工作表编辑单元格，在中信息技术双向，2，编辑单元格，1，输入数据，编辑单元格，选定单元格，修改单元格内容，移动和复制单元格，合并单元格，操作，(1)在单元格A1中输入用户信息表，在单元格A2中输入用户名，下一步操作，返回，操作，(2)清除一个单元格中的数据，然后如何将光标移出当前单元格？下一个操作、返回、上一个操作、操作、(3)输入的数据在排序中有何不同？我能得到什么信息？下一个操作、返回、上一个操作、操作、(4)将单元格B3中的数据更改为“123y7”(不复盖原始数据)。如何在“y”后添加“7”？上一个操作、后退、操作、选定单元格A2的选定单元格区域A1:D5、F1:H5选择整个工作表、返回、操作、a. A3单元格中的数据 erzhong ，然后选择 lingwuerzhang Bc .清除、返回单元格C3中的数据 6856 ，将操作、单元格区域a1: C3的内容复制到单元格区域f1: H3，并将返回、操作和用户信息表直接置于表的中央。返回、教育目标、过程和方法核心扫盲3，通过日常生活、学习、信息和信息技术发现或总结需要解决的问题，通过问题分析确认信息要求。4、根据工作要求确定所需信息的类型和来源，并评估信息的可靠性、准确性和相关性。5、选择适当的信息技术，以便有效地收集、存储和管理信息。6、掌握信息技术，通过有计划、合理的信息加工解决实际问题，辅助其他学科学习，创作信息作品。7、通过适当的工具和方法提供信息，发表观点，交流想法，进行协作。8、可以评价自己和别人信息活动的过程和结果，可以总结利用信息技术解决问题的基本思想方法。技术优缺点评价技术创新，学生参与评价：参与制定评价标准；使用高目标评价标准；多评价主体：教师和学生合作讨论评价方式，一起评价作品，一起分析测验结果等。指导学生总结相关原则、思想、方法分析技术缺陷或缺陷，提出改进方案，鼓励创新。体验教育目标、情感态度和价值方面9、信息技术包含的文化内涵，形成和保持对信息技术的好奇心，积极学习和使用信息技术，培养参与信息活动的态度。10、可以辩证地理解信息技术对社会发展、科技进步和日常生活学习的影响。11、理解和遵守与信息活动相关的法律和道德规范，使用负责任、安全、健康的信息技术。体验教育目标、情感态度和价值方面9、信息技术包含的文化内涵，形成和保持对信息技术的好奇心，积极学习和使用信息技术，培养参与信息活动的态度。10、可以辩证地理解信息技术对社会发展、科技进步和日常生活学习的影响。11、理解和遵守与信息活动相关的法律和道德规范，使用负责任、安全、健康的信息技术。体验教育目标、情感态度和价值方面9、信息技术包含的文化内涵，形成和保持对信息技术的好奇心，积极学习和使用信息技术，培养参与信息活动的态度。10、可以辩证地理解信息技术对社会发展、科技进步和日常生活学习的影响。11、理解和遵守与信息活动相关的法律和道德规范，使用负责任、安全、健康的信息技术。，强调渗透；武断的解释、课程目标、信息技术课程目标的定义和理解的三维分析模型、液体智能、结晶型智能多智能加尼的教学理论、中学信息技术教育和学习及湖南省第一次信息技术教研室、中学信息技术课程培训目标的思考、中学信息技术课程教与学、本篇中的优秀经验和问题、 资料来源：Donovan，Bransford，模糊知识合作讨论，帮助提供学习设计