2020年龙咚锵教案设计范文

龙咚锵教案设计范文 龙咚锵 教学目的： 1、能用欢快的情绪演唱歌曲 2、了解多元文化，培养学生的创编能力。 学唱此歌曲 四分休止符 钢琴、锣、鼓、镲、彩条、气球、课件、橡皮泥、龙头头饰 1、导入：“孩子们，杨老师给你们放一段非常好听的音乐，你们一定会唱，想听吗？听了之后告诉我，这首歌曲的名字叫什么？” 2、听歌曲新年好，听后提问：“这首歌曲的名字叫什么？当我们唱起这首歌时，知道什么节日来到了？你看见人们举行了哪些活动庆祝新年？” 3、师小结，介绍中国春节的一些风俗：很多地方庆祝新年的方式都不相同，比如在北方吧，他们喜欢吃饺子，预示明年丰衣足食；而在我们南方，会包汤圆吃，表示来年团团圆圆；还有的地方会举行踩高跷、舞龙、舞狮、扭秧歌比赛。我们一块去瞧瞧，这些小朋友是怎样欢庆新年的？” 4、看课件，看后提问：“你看见了什么？能学一学吗？你呢？能做一做吗？能模仿一下吗？” 1 小组商量，选择活动方式。“今天我们也来热热闹闹过新年，好吗？我们分成四个小组，你们可以分组选择包汤圆饺子、扭秧歌、敲锣打鼓、舞龙。现在，请小组商量一下，你们这一组将选择什么方式庆祝新年？”给学生一定的商量时间，然后提问：“商量好了吗？你们这一组怎么欢庆新年？你们呢？都同意吧。不过在玩之前，杨老师要提醒大家，耳朵要听音乐，跟着音乐的节奏敲锣打鼓、扭秧歌，明白了吗？请小组长上来领道具。” 2 学生听音乐进行创编，师分组指导。 3 小厨师队展示，进行呼吸练习。“汤圆饺子包好了，真香啊！（师做闻的动作）请三个小厨师端上你们的盘子到前边来，大家想象一下，热气腾腾的饺子汤圆在你的面前，香不香？（香）再来闻一下，（跟着老师的手势进行呼吸练习），还冒着热气呢，快端去给小朋友们品尝品尝.（学生作大吃状）味道怎么样？我也想尝尝，师假吃，味道真不错，我吃饱了，想看演出了。下边请锣鼓队在座位上伴奏，有请秧歌队出场。 4 锣鼓队、秧歌队、舞龙队进行展示。展示完后进行评价。 5 发声练习。“孩子们，玩得高兴吗？让我们哈哈大笑吧，（学生作大笑）跟着老师的手势来，哈、哈、哈”。 “你们的汤圆饺子真好吃，舞姿也很漂亮，杨老师想听听你们的歌声，有信心吗？（）那我们就来学一学、唱一唱这首龙咚锵。”贴对联中的横联 1、听范唱一遍。“听一听歌曲唱了哪些歌词？”学生回答后，贴出上、下联。 2、教读歌词一遍。 3、分角色读歌词。“杨老师想和你们比比赛，有没有信心超过我？” 4、认识四分休止符。出示课件，提问：“这个符号像什么？听听，它想给我们说什么？。”老师在上下联和横联的后边分别加上三个休止符，学生加上手势读一遍。 5、跟琴初唱一遍。 6、纠正四分休止符，加上手势唱一遍。 7、分组唱。“杨老师想考考你们的反应力，我出左手表示这边的同学唱哪一组没接上就算输。” 8、敲锣打鼓唱一遍。“我觉得就这样唱还不够热闹，你们想想办法， _使气氛变得更加热闹？”启发学生利用身边的物品。带领学生用凳子当鼓，边敲边唱一遍。重点强调最后一乐句。 9 将所有活动和合起来演唱一遍。 师：“听，新年的钟声马上就要敲响了，让我们一起期待新年的到来。”出示课件，师生共同数倒计时，然后听新年的钟声，“喔，过新年了，”踩气球