20202020学年度上学期幼儿园教学工作计划

上学期XXXX学年幼儿园教学工作计划首先，对上学期工作的分析：优势：1.上学期，所有老师都积极投身于环境创造、设备交付、教育教学，并认真做好全市优质公园的检查准备。特别是在实践过程中，他们表现出了互助和鼓励的精神，使教师在实践中对我园的课程有了进一步的理解和理解，使教师之间的合作关系更加和谐融洽。2.通过开展各种教学和研究活动，拓展了教学和研究的新思路。教师可以摆脱传统教学和研究性学习中的“面对面，难以启齿”的困境，使学习变得轻松自由。教师可以自由地表达自己的想法和意见，教学和研究团体可以在教师的实践过程中更好地理解真实的想法，进行有针对性的研究。3.教师的工作质量在不断提高，特别是在努力实施活动的过程中，教师表现出强烈的责任感，努力创造一个让孩子独立开展活动和发展的整体环境和设计教学。4.教师正逐步将他们所理解的课程改革理念转化为自己的教育行为。在实施过程中，他们有了初步的整合意识，注重活动前的准备(儿童的认知体验、生活体验、多媒体课件、环境创设等)。)。不足之处：1.设备与儿童的互动需要进一步探索，户外运动游戏需要进一步丰富和规范。2.教师对艺术学科的教学目标缺乏明确的定位。教学形式单一。教师“教”和学生“学”的现象十分突出。教师需要转变观念，理解一些新的教学模式。3.可以对“创设主题环境”进行更深入的研究，结合班级的实际情况，更好地凸显主题活动中环境的隐性教育价值，让孩子在互动过程中获得更多的能力。4.在组织教学活动时，教师忽视了“教具的使用价值”和“教师语言的启发性”等细节，缺乏对儿童综合素质的培养。忽略了对儿童的即时反应和启发，过于强调预设内容。5.“听课说课评课讨论课”的活动形式促进了教师的自我反思。在评课时，教师列出更多的现象或问题，对具体情况的分析不够深入。二、这学期工作的指导思想深入贯彻纲要精神和上级指示，坚持“儿童发展、教师发展、幼儿园发展第一”的教研工作方向，遵循“一教一研一收获”的原则，加强学习研究，深化教学改革，不断更新教育理念，转变教育行为，提高教师专业素质。进一步提高我们教师的教学质量，与时俱进，提高办园质量。让我们的花园教育真正成为适合儿童发展需要的土壤，成为促进儿童健康成长的动力。三、本学期工作目标1.注重实践教育和教学活动的讨论，优化教学活动的组织，以理论学习为出发点，促进教师吸收和反思水平的全面提高。以教学案例为载体，营造积极互动的讨论氛围。合理安排一日常规，优化区域游戏活动，继续尝试新课程改革。2.以话题为出发点，做好“分级阅读”话题的研究，进一步提高儿童的阅读能力，培养儿童良好的阅读习惯。为了突出我们园林的特色，我们应该走“以科研促科研，以教学科研促科研，教学科研相结合”的一点点、一点点的道路，进行深入的教育研究1.以幼儿园教育常规管理细则为标准，建立一天活动的科学程序，细化各环节的管理。从入场、早间活动、小组教学、游戏活动、用餐、午睡、起床和离开公园，每个环节都有具体明确的要求，制定每日检查和每周检查的细则，坚持每日检查，严格操作，每周公布检查信息，发现问题及时解决。2.重视对幼儿的指导，与家庭保持密切联系，召开家长会，继续发放家长问卷，设立校长信箱，随机听取家长意见，及时了解家长对幼儿园教育教学活动的意见和建议。3.每个班都应该继续办好家长园地，以提高家长花园的质量。应及时更换，内容丰富，具有很强的指导价值。每月1日更换家长园地内容，并做好记录。与此同时，我们必须做好家访工作，要求每次家访后及时将家访原因、教师和家长的意见或建议以及达成的共识以书面形式记录下来。家长开放日将在这学期继续举行，以努力形成家庭教育的合力。4.为家长和学校建立信息平台，通过平台形成学校和家长的互动机制，实现科学育儿，引领全县学前教育新趋势。(2)加强儿童日常习惯的培养，重视教育的培养。1、立足习惯养成，养成良好的学习、生活和健康习惯，要求每周明确道德习惯教育重点，在一天的活动中，认真落实儿童节在园常规要求、儿童行为习惯要求，把儿童的良好习惯培养成现实。2.丰富孩子们的户外活动。(1)丰富户外运动项目的发展，坚持每天早上户外运动项目的锻炼，经常更换运动器材和比赛内容。孩子们感兴趣并能积极参与。(2)、是开展各种儿童竞赛评比活动等。为孩子创造展示的机会，让孩子在活动中锻炼和成长。(例如，所有年龄段的班级都可以利用早操来参加诸如弹跳球和跳绳之类的活动)(三)深化课程改革，促进儿童全面发展1.实施新纲要，实施新课程改革。鉴于新资源包的使用，将开展开放式教学活动，如观看、聆听、讨论和评估，以及选择优秀的教学活动。通过这些活动，教学活动的组织将得到优化，理念将得到更新，行为将得到改善，课程改革将得到推进。在课程实施过程中，以儿童的积极体验为中心，促进儿童智力因素和非智力因素的协调发展，将教育过程中的知识、兴趣和活动有机结合起来。应该努力达到四个要求，四多四少。四是：(1)师生关系要和谐，(2)活动氛围要活跃，(3)教育目标要明确，(4)教育方法要灵活；不止四个：更多的灵感、更多的讨论、更多的肯定和更多的赞美；四少即：少灌输，少教导，少否定，少批评。2.为区域运动会创造丰富的环境，重视区域运动会的发展。每位教师(1)应充分利用幼儿园现有的场地，如教室、宿舍和走廊，以确保区域运动会的空间。(2)、科学安排儿童的日常生活，确保区域游戏的时间。(3)应注意活动的趣味性。基于他们现有的经验，能够吸引接近他们生活的幼儿。(4)注重全面性。游戏活动是教学活动的延伸，是实现教育目标的补充。我们应该加强对游戏活动的指导。通过发展区域性游戏活动，儿童可以满足他们的快乐，增加他们的知识和经验，并获得各种能力的发展。3.继续建设儿童个人成长档案，建立适合儿童发展的科学评价体系，积累反映儿童成长的相关数据。孩子们的笑声和幼儿园的生活将伴随他度过一个美好的童年。从这学期开始，每个班级将继续构建孩子的个人成长档案。因此，为了记录孩子们的成长足迹，教师应该学会全身心地投入到活动中去，注意观察孩子们在花园里的每一天，珍惜孩子们在花园里的每一天，注意孩子们的注意力，给孩子们惊喜，感受孩子们的感受，与孩子们进行心灵的智慧对话，记录孩子们最闪亮最精彩的片段。4.加强素质教育，在园区开展幼儿形体和拉丁舞课程，促进幼儿体育与舞蹈艺术的结合。(四)以人为本，促进教师专业发展教师是纲要与儿童发展之间的桥梁和纽带。高素质教师队伍建设是全面推进素质教育的基本保证，是提高教育质量的关键。这学期，我们将从教师发展的需要出发，实施多元化的教师培训模式，将教学与科研、继续教育等有机结合起来。有效提高教师的科研能力和专业水平，努力促进教师的专业成长。1.加强理论学习-联系纲要。这学期，在分散自学的基础上，我们将通过阅读交流会、实验研究专题会、专题研讨会等多种形式加强理论学习。一方面，讨论的主题是根据教育发展和改革的现状确定的；另一方面，根据教师自身教学实践中存在的问题或困惑提出主题，然后集中讨论。在活动中，确立了“每个人都是主人”的理念，每个活动都由不同的老师主持。每个教学研究小组还应根据自己的专题，在正常的开放式教学活动的基础上，营造浓厚的教学研究氛围。以教学活动为例，应鼓励教师畅所欲言，发表自己的意见，以“问”引“答”，以“问”引“问”，以“问”引“思”，以“问”引“思”，从而实现教学研究活动中相互学习、相互促进的目标。在每次研讨会之前，老师将会被提前书面通知。他们会收集相关信息，然后与自己的教学实践进行交流和讨论，在思维的碰撞中产生创新的灵感和火花。半月研讨会将尽力做到“小”:突出重点，统一目标；“新”:形式多样，方法灵活；“现实性”:选题要准确，循序渐进，逐步制度化和系统化，从而有效提高教师的理论水平。在教学和科研活动中，应认真保存教学和科研记录，并及时对讨论的内容进行推广和总结，以保证每次教学和科研活动的质量。2.听听窗外的声音和主人说话。当今社会是一个开放、合作和交流的社会。关门只会使人走得更远。我们将继续通过多种形式拓宽教师视野，提高教师的教育和科研能力。提供多种形式的专业理论学习，如外出观察学习、姐妹园交流、网上信息交流、互动论坛研究等。提高教师