2020—2020学年度第一学期教学工作计划

xx-xx学年第一学期教学工作计划xx-xx学年第一学期教学工作计划这学期，我将参加四年级和六(4)、六(5)和六(6)班的科学课。时间短，任务重。为了顺利完成这学期的教学任务，计划如下。一、课堂情境分析经过一年的科学学习，刚进入四年级的学生已经对科学课有了一定的了解，他们对知识的渴求和参与科学活动的愿望也明显提高了。学生掌握了大量的科学知识，非常喜欢科学探究活动，并能以自己的方式观察许多细节。他们非常感兴趣，具有初步的探究能力和实践能力。然而，由于学生年龄的限制，观察的深度和准确性不够。大多数学生没有广泛的知识，勤于思考的学生比例不是很大。其他学生经常在他们的活动中花费较少的时间和效率，并且不能很好地利用宝贵的课堂时间，这一点尤其突出。有些班级思维更活跃，有些学生课外知识更丰富，大多数学生有更好的实验习惯。然而，一些男生对课堂纪律不够重视。我应该在课堂上多注意培养学生的听力习惯和良好的实验习惯。一些班级学生有良好的课堂纪律，但他们的创新思维能力薄弱，解决问题的能力不强，课外知识不够丰富。这学期，他们将在学生的知识和经验的基础上，积极探索知识生成和发展的过程，发展他们的科学理解、思维能力、创新能力和各种科学素养。对于六年级的学生来说，通过过去几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，并获得了初步的探究能力。他们对周围的世界有强烈的好奇心和探究欲望，愿意做事，善于操作。缺点：由于活动材料的限制，有些教学内容只能流于形式，有些探究活动甚至根本无法开展，导致学生知识有限，影响学生科学素养的形成。此外，学生经常在他们的活动中浪费时间和效率，并且不能很好地利用宝贵的课堂时间。因此，这学期，在学生的知识和经验的基础上，他们将积极探索知识，发展他们对科学的理解，思维能力，创新能力和各种科学素养。二。教材分析教学内容：四年级包括四个单元：“天气”、“溶解”、“声音”和“我们的身体”。每个单元有7节课，总共28节课。六年级包括四个单元：“工具和机械”、“形状和结构”、“能源”和“生物多样性”。每个单元有8节课，总共32节课。教学要求：四年级：“天气”单元是指导学生讨论和记录有关天气特征的信息；会用温度计来测量温度；可以用简单的工具测量风速和风向；我们将使用自制的简易雨量计来测量降雨量。指导学生总结和分析天气数据；了解天气如何影响我们的日常生活，从而增加我们观察和研究天气的兴趣。“溶解”单元是观察和描述几种固体物质在水中的溶解和不溶现象。将使用过滤装置来分离几种固体和水的混合物。并经历气体溶于水的观察过程；设计“如何加速糖的溶解”实验，观察控制个体变量的活动过程，进行对比实验。设计了“100毫升水中能溶解多少克盐”的实验，并进行了简单的验证实验过程。“声音”单元要求学生通过实验用词来描述观察到的现象。比较并讨论不同声音的音高和音量；通过描述和讨论反思声音实验；通过阅读获得更多关于声音、听力和声带的知识。认识听力安全的重要性。“我们的身体”单元是利用感官和经验活动来理解身体的内部结构，查阅数据，理解关于人体的知识，并通过比较数据来提高和纠正他们对人体结构的理解。合理使用实验记录单和数据分析；试着用泡泡图来代表身体各部分在活动过程中的相互关系。六年级：理解简单机械的功能和基本原理是“工具与机械”单元的重点。这个单元是从常用工具中引入的。通过让学生尝试使用这些工具，并从木头中取出一枚铁钉和一枚螺丝钉，他们被激励去问一些关于简单机器的问题，并产生对研究的兴趣。在“形状与结构”单元中，学生应了解周围常见的梁、拱、框等形状结构，研究不易掉落物体的形状特征，并探索如何用纸制作承重桥梁。通过研究，学生应该知道不同的形状和结构可以满足不同的要求，由于不同的承载特性。在“能量”单元，学生将制作和学习电磁铁，探索小型玩具马达如何旋转，并讨论各种形式的能量及其相互转换。了解煤、石油和天然气的形成原因，并对节能产生新的认识。在“生物多样性”单元，要求学生调查校园内生物的种类和分布，结合植物分类，研究人类外貌的差异，探索不同环境对生物种类和特征的影响。通过研究，学生们知道生物的种类和差异是多样的，并且明白生物的多样性与环境密切相关。教学中的重点和难点通过动手思维和动手实践，在感知和体验的基础上，学生可以形成较强的科学探究能力。特别是在实验中，控制变量，收集数据，并对实验结果做出自己的解释，学会建立解释模型来验证自己的假设。理解简单机械的功能和基本原理。在实验中，变量将被识别和控制，数据将被记录、分析并得出结论。利用所学的形状和结构知识，设计并制作一座“纸”桥。理解和掌握电磁铁的基本特性，亲自做电磁铁，做电磁铁磁力实验是六年级科学的重点和难点。三。教学措施1.加强教师基本科学教学技能的培养。平时，我们要充分利用课余时间，认真学习科学新课程标准、科学教材，认真学习科学教学规律，把科学课程的总目标落实到每一节课，尽快成为合格的科学教师。2.把握课堂教学目标的实施，结合科学课程的特点，注重提高学生的科学探究能力和科学素养。3.根据学生的需要和实际情况进行调整，创造性地使用教材。4.充分利用教具、现代媒体和视听教材进行直观教学，组织每一次观察和理解活动，让学生亲身体验和体验每一次活动。5.充分发挥学科知识与现实生活广泛紧密联系的特点。引导学生用知识解决问题，重视解决与学生密切相关的实际问题，让学生认识到学习科学的价值。第四，教学的进步(左边是六年级科学，右边是四年级科学)每周时间教学的内容(六年级和四年级)1 9.1-9.2不上课(第1单元，第1课)2 9.5-9.9单元1，第2课(单元1，第2课，第3课)第一单元第四课(第一单元第四课，第五课)4 9.19-9.23单元1第5和6课(单元1第6和7课)单元1结束(单元1结束，单元2开始)6 10.8-10.14第2单元，第1课和第2课(第2单元和第3课)7 10.17-10.21单元2，3级和4级(单元2，4级和5级)8 10.24-10.28单元2第5和6课(单元2第6和7课)9 10.31-11.4 2号机组结束(2号机组结束，3号机组开始)1011.7-11.11第3单元第1课(第3单元第2和第3课)11 11.14-11.18单元3，2级和3级(单元3，4级和5级)12 11.21-11.25单元3结束，单元4开始(单元4，第2和第3课)1512.12-12.16第4单元第2课第3课(第4单元第5课)1