十二生肖的故事教学设计

十二生肖的故事第二课堂教学设计一、教学要求：1.分析课文并大声朗读。2.了解十二生肖的顺序，并大致知道如何使用生肖来记住出生年份。二、重点和难点：焦点：1.了解十二生肖的顺序，并大致知道如何使用生肖来记住出生年份。2.通过一些相关的词语、语言和动作，描述和分析故事中老鼠、猫和牛的不同特征。困难：1.大声朗读。第三，教学准备：课件。第四，教学过程(一)引发学生质疑1.我们过去常常背诵一首关于十二生肖动物的儿歌，你还记得吗？让我们拍手唱十二生肖歌。给我看看十二生肖歌曲。2.显示星座的顺序。老师：当你看到黄道十二宫的排列时，你有什么样的问题？(学生提问)学生：鼠标在十二生肖中是如何排名第一的？学生：为什么生活中的一些动物没有出现在生肖上？老师：请打开课文，看看课文帮助我们解决了什么问题。(2)学习课文，分析和消除疑惑。解散1.展示课件：(文本动画)。老师：请听故事，找出能帮助你解决上述问题的答案。听完后，请告诉学生课文帮助他解决了什么问题。2.老师问：为什么老鼠在前面？这涉及到谁和谁之间的故事？课文中哪些自然段落是他们之间的故事？(3至7个自然段)老鼠和猫的故事分析老师：默读课文3的自然段落，想想老鼠和猫之间发生了什么。5.报告和沟通(1)表演：“不知何故，猫忘记了元旦。他去老鼠那里打听这件事.聪明的老鼠让猫安心睡觉。”对比句：精明的老鼠让猫放心，他会睡觉的。老鼠让猫放心睡觉。这两个句子有什么区别？哪个句子写得好？为什么？(大声朗读，读出老鼠的狡猾和精明)老师：从这句话中你看到了什么样的老鼠？(狡猾、精明、心计的老鼠。)精明的老鼠让猫放心，它会睡觉的。老鼠让猫放心睡觉。7.告诉我：“多么棘手的事情，你骗了我。我的老猫永远不会让你走！”老师：这只老鼠非常精明和有心计。这只猫怎么样？学生：非常愚蠢。学生：非常简单和天真。9.大声朗读。老师：老师让一个同学读这两个句子。注意老鼠的精明，猫的天真和得知结果后的愤怒情绪。(给我看两句)10.以不同的角色大声朗读课文，加深理解。老师：注意读出不同的感受和语气。老鼠和牛的故事分析11.老师：老鼠聪明地计算出了被排除在十二生肖之外的猫，并击败了一个强大的竞争对手。另一个让老鼠赢得冠军的人是大黄牛。看课文。课文中哪些自然段落告诉我们老鼠和牛之间的关系？(4到7个自然段)12.你找到一个词来形容大黄牛了吗？“衰老”:身体衰老，行动不灵活。俗话说：笨鸟先飞。大黄牛就是这种情况，但是老鼠呢？查找关于老鼠的动词：“那只尖嘴的老鼠早在一年的第30个晚上就溜到牛棚顶上，四处观望。在这个月的第一天的清晨，当他看到老牛离开家时，他偷偷地跳上了老牛的背。(狡猾狡猾的老鼠跳到牛背上，带着牛去了神庙，这反映了老鼠的狡猾和精明。13.课件显示文本界面“就在神殿大门打开的那一瞬间，锋利的嘴巴突然从牛背上跳进大门，喊道，我是第一个！”(在一瞬间描述了一个短暂的时间，老鼠不仅狡猾，而且非常聪明，速度非常快，竟然在老黄牛之前跳进了门，获得了第一名。)14.比较句子(课件展示):你认为哪个句子写得好？为什么？寺庙的大门一打开，尖尖的嘴巴就从牛背上猛地跳进了大门，喊道：“我是第一个！”当神庙的大门打开时，尖尖的嘴从牛背上跳进了大门，并喊道：“我是第一个！”15.指导朗读，朗读老鼠的聪明和大牛的诚实。16.以不同的角色大声朗读课文，加深理解。17.教师部分：通过之前的研究，我们了解到为什么老鼠排在十二生肖的前面，大黄牛排是第二个原因，而像猫、狐狸、骆驼等动物没有排在十二生肖的前面，因为它们到达的太晚，配额满了。(案文第8、9和10段)18.老师：事实上，我们的生肖和我们每个人都有关系。中国古代的占星家用十二生肖来记录年的顺序，一圈一圈的，每十二年循环一次。于是，鼠年、牛年、虎年等等就产生了。这样，有一句谚语说“某年出生的人属于某一种动物”。它被称为十二生肖，也叫十二生肖。让我们根据黄道十二宫图来思考以下两个问题。(显示练习题)(3)布置作业1.十二生肖的故事是一个