《2020的蝴蝶谷》第二课时教案设计_第1页
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文档简介

XX的蝴蝶谷第二课时教案设计 师：上一堂课，我们学习了台湾的蝴蝶谷，这一课，我们继续学习。 师：首先，我们来复习上堂课所学的内容。 师：请两个同学上听写词语，指名二人板演：台湾、花瓣、水源充足、花草茂盛评析。 （一）学习第一自然段： 1、听录音看图像。 2、提出交流话题：欣赏了课文第一小节，你知道祖国宝岛台湾有什么特点？ 3、各自朗读课文第一小节。 4、齐读课文。 （二）学习第二自然段 1、过渡：台湾的确是蝴蝶生长的好地方，现在咱们就去蝴蝶谷去看一看，请同学们认真观察图像。（点击。课件中“第二段”） 2、提出交流话题：欣赏了课文第二小节，你懂得了什么？ 3、观察图像，理解“山谷”。 4、观察图像，理解“色彩斑斓”（点击“图片”），引导学生说出蝴蝶多，色彩多，色彩鲜艳，在直观上理解词语。 5、引读课文第二句。（两种方式：师读动词，学生跟读；女生读读动词，男生跟读。） 6、指导朗读： （1）创设情境，把握感情：蝴蝶飞过花丛，穿过树木，越过小溪，多么轻快活泼呀！大家来听一听，课文录音是怎样传达这种轻松愉快的心情的。 （2）听录音要求：注意录音中语速快慢、语调的轻重变化。 （3）交流听录音的感受，把握语速、语调：第一句中“也”应重读；第二句语速稍快，表现蝴蝶飞行的轻快；第三句语速稍慢，解释蝴蝶谷得名原因，应读得清楚明白。自由练读第2自然段。 7、齐读第2自然段。 （三）学习第三自然段 过渡：此时蝴蝶谷一定热闹极了，我们一起看一看。 8、课文第一句概括交代蝴蝶谷的景象非常迷人，齐读第一句。（板书：景象迷人） 9、指名读第二句，观看插图。 师：黄色的蝴蝶，在阳光照耀下，金光闪闪，多么美丽呀！齐读第二句。 10、如果几种颜色的蝴蝶集聚在同一个山谷，是怎样的景象呢？ 11、观察图片：引导学生说出蝴蝶色彩美丽，舞姿轻盈的景象。 12、书上将这上下飞舞的彩蝶比作什么呀？ 13、齐读第二句回答。（比作“撒落的五颜六色的花瓣”） 14、听录音看图像，直观理解第三句。 15、引读第三自然段：蝴蝶谷里的景象。有的山谷里只有。有的山谷有。 板书：有的有的 16、模仿语言训练，造句。 17、自由读课文。 18、指导朗读。 19、齐读本小节。 （四）学习第四自然段 过渡：蝴蝶谷的迷人景象，吸引了大批游客。 1、蝴蝶是怎样欢迎前来观光的游人的呢，请大家自由朗读第四小节。 2、理解：团团围住、翩翩起舞。 3、观察图像，欣赏课文录音。 4、指导朗读。 5、指名读。 6、齐读第四小节。 （五）跟录音朗读全文。 （六）引导学生谈体会，激发对宝岛台湾的热爱之情。 1、假如你们也来到这美丽迷人的蝴蝶谷，心里会想些什么，说些什么呢？（展开想象，畅所欲言） 2、让我们带着想象，有感情地朗读课文。 同学们，这节课我和大家初步领略了蝴蝶谷的迷人景象，今后大家有机会去台湾的话，一定要去蝴蝶谷看一看，课后，请同学们搜集台湾蝴蝶的资料，把蝴蝶谷的迷人景象摄入我们的心底。 内容仅供参考 sty
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