五年级语文下册 游天然动物园2教案 鄂教版_第1页
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文档简介

游览天然动物园培训要求1.学习这门课的生笔法，可以联系上下文，理解重点单词。2.可以分割正文，概括段落的大意，理解详细适当的优点。3.带着感情朗读课文。复述课文。4.通过语言文字感受天然动物园的乐趣，培养学生热爱自然的思想感情。教育辅助准备幻灯片，壁纸。上课时间2节课第一节课一、对话的公开1.同学们应该去过动物园，动物园里有各种动物围着看。(黑板主题：young nature动物园)2.看了作业，发现了什么？(这是游记)你还想知道什么？什么是自然动物园？和普通动物园有什么不同？自然动物园里有什么动物？)，以获取详细信息第二，自由流畅地阅读课文。要求：1.读准发音，理解生字型，通读文章。2.查找词典或联系上下文，了解不认识的单词。3.想想上面的问题。第三，检查自己的阅读情况1.指定自然段落朗读课文。2.请查找包含以下单词的句子并阅读亭亭玉立：描写苗条的身材。焦急：开玩笑。有意志就不怕。有依靠就不怕。首尾相连：前后相连，不间断。请指定以上两个问题回答。第四，重读课文，整理语境说出这个词的意思。1.默读和思考课文：课文是按什么顺序写的？可以分成几段？2.提名。可以按时间顺序分成四个段落：第一段(1.2自然港):写着“我们”，乘车来到国立三国自然动物园。第2段(3.4自然港):在美国天然动物园写上午见闻。第3段(5.6自然港):在美国天然动物园写中午和下午的见闻。第4段(7号自然港):请写下这次郊游活动的愉快感觉。3.分段朗读课文。五、课堂练习1.提名版推迟下一个生者，教师和学生评价。尼萨啃食邀请是相当不够的2.钢笔是红色的，随便用。第二届会议一、审查检查1.(提出小黑板)完成以下单词。()玉里()眉毛()眼睛()大的东西是否依赖() ()不关心()列() ()必需()无()不容易2.地名：正文可分为几段，每段写什么？二、集中阅读指南1.(投影提示)“美国天然动物园之行的乐趣是无限的。每年环游世界的人络绎不绝。”指名读。美国自然动物园旅行的乐趣是什么？接下来，我们读课文的第二段和第三段两段。2.自由地阅读文本的第二，第三段，你认为有趣的地方再读几遍，想想：什么动物写得比较详细，什么动物只不过是一根绳子？3.给同学们读起名字觉得有趣的部分。4.地名回答：写得比较详细的动物是哪个？带来的动物是什么？5.默读描述长颈鹿、恒河猴、河马、大象、狮子的内容，想想：作者怎样描述这几种动物，写什么特性呢？6.(墙纸也提出来)组织讨论。7.指导朗读。(1)亲自练习最感兴趣的自然段之一。(2)提名，师生评价。8.自由地练习阅读，注意把老师和同学的评价指导结合起来。9.摘要：作者抓住长颈鹿、基马猴、河马、大象、狮子等，详细介绍给我们，给我们留下了深刻的印象。参观自然动物园有紧张兴奋的经历。参观自然动物园与参观普通动物园有很大的不同。第三，重复课文1.根据板书的大纲和相关单词练习重复课文。同一张
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