五年级语文下册 猫3教案 语文S版

猫教学目标：1.阅读关键词、句子和段落，理解课文。2.学习真实具体的表达方法，体会作者如何写下猫的特征，表达他对猫的爱。3.有感情大声朗读课文，背诵最喜欢的段落。4.培养仔细观察事物的兴趣，热爱生活的思想和感情。教学要点：生动具体地理解课文，讲述小猫的淘气天性和大猫的古怪性格，激发学生仔细观察事物的兴趣。教学难点：课文中的一句话可以用来概括文章的意思，课文中的主要内容可以通过串联不同的段落来概括。教学时间：1课时教学准备：猫的照片教学过程：首先，用图片创造情境。今天我们学习猫板书：猫展示同学们收集的猫的图片。谁能想象和说出图片中的小猫在做什么？(激发学生的阅读兴趣)你给他们留下了什么印象？二、名叫阅读，熟悉内容。思考：这篇文章写的是什么样的猫？什么是不同的特征和相同的特征？黑板上写着：古怪、可爱、淘气第三，教师引导和理解课文。学习第一段猫如何表达作者的感受？你从哪里得到的？在书上画画。1.“不管谁打电话，他都不会回来”(我们意识到猫非常喜欢玩，玩得很开心。不管谁打电话，她都不会回来。“你对猫了解多少？2.句子“连续几个小时，你必须等老鼠出来！”大花猫的特征是什么？品尝“屏息凝视”(1)告诉我什么是“屏息凝视”。(2)辨别“呼吸”不是呼吸？(3)导读：即使是几乎听不见的呼吸也应受到控制。阅读时你应该如何表现？(4)创造一个情境来进一步体验：学生找到目标，屏住呼吸，凝视10秒钟来体验猫的尽职调查。尽职调查：努力做好你的工作。猫的首要职责是抓老鼠。这篇文章写道，一只猫屏住呼吸，盯着老鼠，等了几个小时。由此可以看出，它尽力做好自己的工作。“它屏住呼吸，盯着看了几个小时，不得不等待老鼠出来！(屏息凝视是指屏息凝神注视。屏幕：抑制；宁：专注。这篇文章强调了他的尽职调查，他写了几个小时关于那只猫的故事来抑制自己的呼吸，用心观察，下定决心等待。”必须.必须“写下抓老鼠的决心和耐心，突出猫的尽职调查。4.老师的介绍：猫诚实、活泼、尽责，那么你如何在课文中结合这些不同的特征呢？再读一遍课文，特别注意课文中连接的单词和句子。写在黑板上：(“老实说，它确实提供了”；“但是 ”说这很好玩，真的是-but -啊”)(1)老实说，这两种句型有什么区别？(2)诚实(1)说阅读、比较、体验很有趣(2)非常有趣“告诉他要诚实”和“告诉他要顽皮”我们了解你对这种语气的感受。6.灵感：事实上，猫就是猫。他们白天睡得很多，晚上抓老鼠，无所事事地到处跑。他们没有什么奇怪的。他们诚实、善良、顽皮、尽责。但是作者为什么写这个呢？(作者喜欢猫，认为猫就像顽皮可爱的孩子，所以他用拟人化的方式来表达作者对猫的爱。)7.大声朗读。现在让我们看看谁能表达作者对猫的爱。四、运用学习方法，自学课文。学习第一段和第二自然段猫还有什么奇怪的特征？1.“如果他快乐，他会比任何人都更温和、更和蔼可亲”，后面是冒号，表示下面写的猫的温和和和蔼可亲。第二种是快乐时极其温和，不快乐时保持沉默。2.体验“摩擦”的含义。(引导学生从单词“rub”中找到猫的温柔和可爱，体验老舍老师有多爱猫！(2)把这种经验用在朗读上，我该怎么办？3.老师问为什么那只猫跳到桌子上，把小梅花印在稿纸上。这小小的梅花是什么意思？(2)比较(分组分别读一个句子)当你写作时，跳到桌子上，在信纸上印一些脏脚印。写作时，跳上桌子，在信纸上戳几朵小梅花。老师：你读了什么感受？(预设：一组读出第一句中不喜欢的感觉，另一组读出第二句中喜欢的语气。)(3)“它还将丰富的多腔调用，不同的长度，厚度和变化。”(猫的叫声被描述成悦耳的声音，爱的感觉被记录下来。写快乐，关注猫的不同叫声。突出相关词语：不同长度丰富、多腔、多样不同厚度老师：也许我们刚吃饱喝足的猫会发出长长的、满足的叫声声：喵老师：也许我们的猫会对主人的呼唤做出快速而简单的反应-健康：喵老师：也许我们的猫在外面跑了一天一夜，遇到了一只匹配的猫。啊，如果它想打架，它会大叫-健康：喵老师：也许我们的猫伸出它的脖子让它的主人抓它。它会被用来发出一声小小的叫声-猫叫声老师：这“丰富多腔”听起来不是特别美妙吗？我们在前世也接触过猫。你找到这些丰富的多腔猫叫声了吗？看来老舍老师真的很喜欢猫。4.开心的时候要非常温柔，不开心的时候要保持沉默；“如果他不开心，不管他说多少好话，他都不会说一句话。”(“没关系”用来表示条件不同，结果相同，我们意识到猫在不开心的时候会提升MoMo的表现。)当快乐的温柔可亲被详述时，不快乐的沉默时，简短地写下。猫不快乐或不快乐。在这里，作者用拟人化来表达作者对猫的感情。名读第二段，要把你刚才说话的层次、感受、停顿和语调结合起来。第三自然课的自学老师：这一节进一步写了猫的古怪使用相关词语“两者”.还有.来连接它们。黑板上写着：胆怯而勇敢第一段摘要三角洲现在让我们来看看整个第一段，写猫的奇怪，写哪几层。在黑板上给出上一课出现的指示。说它诚实(但)顽皮_ _好玩_ _尽职调查怪异_温柔_和蔼_沉默我害怕勇敢。指导：总结文章的意思。这篇文章的主要内容是什么？我们可以总结书中的哪个句子？(猫的性格真的很奇怪)五、学习第二段1.按名字读第二段什么结构？它主要说什么？你在哪里看到的？板书：充满活力2.理解课文(1)这篇文章用什么方式描述小猫的恶作剧？黑板