2020年一年级下音乐教学计划范文3篇

一年级音乐教育计划范文三篇一年级的孩子们很活跃，对所有新鲜的东西都感兴趣，音乐也没有例外，所以每周都期待着听音乐课。 经过一年的学习，学生对学校的规章制度、小学生的规范得到了大体的理解。 所以上课时他们做得比刚来的时候好。 在唱歌和跳舞方面，也许以前经常锻炼，表现也非常好。 三班的孩子情况相似，音乐知识不足，但模仿力强，熟练。 约占全体学生的30%35%。 50%的孩子还不错，但20%的孩子唱歌时，五音不全，模仿力差。 其主要原因是没有接受长期训练，不能很好地表达自己，性格的内向性也是原因之一。 因此，利用音乐课和课外活动，培养他们的良好兴趣，打下基础是当前的首要任务之一。湘版小学音乐一年级教材运用新理念、新表达方式、新教育机制、新评价体系，实证义务教育音乐课程标准。1、强调“以学为中心”的教育思想，根据小学低年级学生的心理特征，从教材内容和色彩中采用兴趣化，鼓励和启发学生学习。 第6课飞呀飞的歌词能从小鸟和飞机上飞出其他什么？ 让学生自由想象。2 .减少学习音乐知识的难点，如语音强度和弱度(f强、p弱)在生活中找到学生，比较，利用乌龟和兔子的特点，使学生区分高音、低音、快、慢，学生很快就能区分开来。3 .发挥音乐教育创新优势，在表现上为师生确保了充分的自由想象和自由发挥空间。4、建立发展性综合评价体系，课后“音乐花开”，今天很棒，音乐感觉很好，我们班的明星，老师告诉我，爸爸妈妈告诉我。1 .丰富情感体验，培养积极乐观的生活态度。通过音乐学习，学生的感情世界受到感染和熏陶，在潜在的沉默中树立对家庭、他人、人类、一切美好事物的爱，培养对生活的积极乐观态度和对美好未来的憧憬和追求。2 .培养音乐兴趣，建立终身学习愿望。以各种有效的方法和方法引导学生在参与音乐活动过程中爱好音乐，掌握音乐基础知识和初步技能，逐步培养欣赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。3 .提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。通过音乐作品的情绪、格调、思想倾向、人文意义的感觉和理解，培养学生的欣赏与评价能力，培养健康的审美情趣，使学生在真善美的音乐艺术世界中享受高尚的情操。4 .培育爱国主义和集体主义精神。通过对音乐作品中表现的祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和赞美，培养学生的爱国主义感情，在音乐实践活动中培养学生的良好行为习惯和宽容理解、相互尊重、共同合作的意识和集体主义精神。5 .尊重艺术，了解多元文化。尊重艺术家的创造劳动，尊重艺术作品，养成欣赏艺术的习惯，通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感受音乐的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，热爱中华民族和世界其他民族的音乐。6、能够以自然的声音，根据节奏和曲子带着表情独唱，参加合唱，每年能够唱46首曲子。7 .能感受到乐器的声音，能听到打击乐器的音乐，能听到童声、女声和男子，用自己的声音和打击乐器模仿。8 .体验不同感情的音乐，能够自然地表现出相应的表情，体态反应。9 .听孩子唱歌、童谣、进行曲和舞蹈，可以通过唱和敲来反应听到的音乐，也可以随着进行曲、舞蹈音乐、步行而跳舞。使用打击乐器和音源可以探测声音的强弱、音色的长度和高低。 11 .可以用线条、颜色块、图形来记录声音和音乐。1、把各学生的发展放在第一位，强调学生的主体地位，让他们多唱，多听，多动，多思，多说，在音乐实践中获得学习音乐的喜悦和能力。2 .要积极创设生动的教育状况，营造音乐学习的良好氛围，在他们感受、欣赏、表现、创造音乐中，陶冶情操，净化心灵。3 .要发现学生的优点，用欣赏的眼光看腹泻，用鼓励和赞扬的声音享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。4、妥善设计、组织音乐教育，发挥音乐教师各自的特点，积极探索、勇敢开拓，实践音乐课程标准的新理念。1、能够以自然的声音，根据节奏和曲子带着表情独唱，参加合唱，每年能够唱46首曲子。 2 .能感受到乐器的声音，能听到打击乐器的音乐，能听到童声、女声和男子，用自己的声音和打击乐器模仿。体验不同感情的音乐，能够自然地表现出相应的表情，体态反应。4 .听孩子唱歌、童谣、进行曲和舞蹈，通过唱歌和敲击来对听到的音乐作出反应，可以随着进行曲、舞蹈音乐和步行而跳舞。使用打击乐器和音源可以探测声音的强弱、音色的长度和高低。 6、线、色块、图形可以记录声音和音乐。音乐是情感艺术，是音乐教学过程中以审美为中心，以兴趣为动力，把学生和音乐紧密结合起来，享受音乐，用音乐美化人生的前提。 根据学生的身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教育内容和生动的教育形式，激励和培养学生的学习兴趣。 教学内容要结合学生的生活经验，注重加强音乐课与社会生活的联系。 音乐教育要面向全体学生，注重个性发展，注重学生音乐实践和音乐创造能力培养。这学期我继续担任一年级音乐课。 从总体水平来看，两个班级的总体水平差异特别明显。 学生对音调、曲子的接受力和音乐表现力方面比较好，但一年级学生上学期学过儿歌，大多数学生对音乐的学习热情非常高，课程规律也差，大多数学生举手发言。 从整体水平看，这些学生经过一学期的学习，在行为习惯方面进步很大，学习目的性也得到了强化，个别学生的音乐学习习习惯也得到了改善。 每个班级都有成绩优异的学生，他们在音乐活动中扮演着优秀的领导角色。 但是，由于每个学生都不能自律，在教育中必须加强普通教育，不能保证教育的顺利进行。 因此，这学期要进一步加强他们对音乐的感觉力、表现力。一年级下册共9课： 春天、放牧、手拉手、长鼻子让学生知道中国优秀儿童歌曲和优秀外国歌曲几首，通过团体音乐活动，如齐唱、独唱等以音乐为纽带的人际关系，培养与学生一起参与的团体意识和相互尊重的合作精神杜鹃圆舞曲、春晓、牧童短笛、牧童、让我们手拉手、鸭子拌嘴、小象、大象、火车波尔卡、跳绳、小宝宝睡着了、摇篮曲、采蘑菇的小姑娘、铁匠波尔卡、在钟表店里、调皮的小闹钟、喜鹊串梅、猜花 0103010、0103010等，以审美为中心，以音乐美感感染学生，以音乐丰富的情感陶冶学生，使学生形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操和音乐所需的审美能力。感受并欣赏1 .音乐表现要素(1)感受自然界和生活中的各种声音。 可以用自己的声音或者打击乐器来模仿。(2)感觉到乐器的声音。 能够听到打击乐器的音色，用打击乐器能够发出强弱长度不同的声音。 (木鱼触钟)(3)能够感受到音乐中的力速的变化来记述。2 .音乐情感和情感体验不同感情的音乐，能够自然地表现出表情，体态反应。(2)乐曲情绪的同一性和差异；3、音乐的体裁和形式儿童之歌、童谣、进行曲、听舞蹈，可以通过唱歌、演奏来反应听到的音乐，也可以随着进行曲、舞蹈音乐而行走。四、音乐风格和流派首次听到不同国家、地区、民族的儿歌、童谣、小型乐曲和乐曲片段，感受到了不同的风格。(2)表现1 .唱歌(一)参加各种歌唱活动；(2)知道唱歌的正确姿势。 可以对指挥动作或前奏作出反应。(3)能够以自然的声音，以节奏和曲调带着表情独唱，参加合唱。(4)用不同的力速表现曲子的情绪。(5)每学年可唱九首歌。2 .演奏(1)学习木鱼、钟、镫、锣鼓的演奏。(2)可以用打击乐器或其他音源合奏，或者为曲子伴奏。(三)综合艺术展(4)可参加综合艺术表演活动。(5)可以配合歌曲和乐曲用身体动作。(6)能在律动、集体舞、音乐游戏、唱歌表演等活动中与他人合作。3 .读乐谱(1)认识简单的节奏符号。(2)可以用声音、语言、身体动作来表现简单的节奏。(3)可以用歌唱名称唱简单的乐谱。(三)创造1 .探索音响和音乐(1)使用人的声音和乐器的声音，可以模仿自然界和生活的声音。(2)使用打击乐器和音源可以探测声音的强弱、音色、长短、高低。2 .即兴创造(1)可以用不同的节奏、速度、力量等表现语言、短文、诗歌、歌词。(2)唱歌和听音乐时可以即兴动作。(3)可以用教室乐器和其他音源即兴配合音乐故事和音乐游戏。3 .创作实践(1)线、色块、图形，可记录声音和音乐。(2)使用人的声音或乐器或其他音源，可以制作12小节的节奏或旋律。(四)音乐和相关文化；1 .音乐和社会生活感受生活中的音乐，愿意和他人一起参加音乐活动。(2)可以通过收音机、电视、CD等媒体听音乐。(三)可参加社区和乡村音乐活动；2 .音乐和姐妹艺术(1)简单的身体动作可以配合音乐的节奏。(2)可以用简洁的表演动作来表现音乐感情。(3)和能用颜色和线条表现音乐是不同的。3、音乐和艺术以外的学科(1)能够了解声音与日常生活现象和自然现象的联系。(2)简单的节奏可以配合不同的节奏、情绪的音乐。完全背熟学过的歌曲，可以参加各种歌唱活动。2 .配合音乐自由发挥想象力，用简单的身体动作就能配合音乐的节奏演奏。感受生活中的音乐，使用人的声音和乐器可以模仿自然界和生活中的声音。4 .愿意和他人一起参加音乐活动。1 .在日常生活中多学习，提高自己的文化修养和教育水平。2、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性、表演性。 最大限度地发挥学生的积极性，最大限度地学习知识，掌握技能。 注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结合作能力和创新能力，以轻松的课堂形式让学生热爱音乐课。3、材料教学，要注意对不同学生采用不同的教学方法，使学生能够得到充分的发展。4 .设计各班的引进，提高学生的学习兴趣。5、丰富课外音乐活动，以学生的兴趣为中心开展课外音乐活动，让学生在日常生活中学习音乐。6、仔细看其他学校的课程，在本校实施，为学生开阔视野。 教师从那里总结经验。本学期对于学生的实际情况，通过实践，使学生对音乐有一定的学习热情，掌握基本的音乐理解知识和基本的歌唱技巧，能够感情和表情演唱。本期教育任务、要求和重点如下1 .演技学习自然呼吸，不耸肩，养成好习惯，注意咬字、吐字，清晰准确，能带表情唱歌。2、音乐会巡回演出可以根据音乐情绪、节奏和节奏的变化，有表情和动作，模仿动作和即兴演奏。听了优秀的孩子的歌欣赏，第一次感受到了精神、雄壮、优美的抒情等不同的歌曲和乐器。4、读谱知识唱1、2、3、5、6等几个音，知道链接、延长符号等，知道作用。1 .强调音乐学科的特点，将德育教育与音乐教育相结合。2、启发智慧，陶冶情操，培养审美情趣