五年级语文下册 真理诞生于一百个问号之后1教案 鲁教版

真理是在一百个问号之后诞生的学习目标1.学习5个新单词，如“洗澡、机械”，并正确书写单词，如“出生、洗澡、按摩浴缸、花坛、逆时针、普通、独特、深刻和持久”。2.正确、流利、情绪化地阅读课文，并提取能启发你的句子。3.理解课文的内容，理解课文中深刻的句子，引导学生认识到问更多为什么的问题的重要性。4.体验这篇文章生动而准确的语言特征，并学会如何用事实来解释事实。课前准备1.教师准备与本文中的例子相关的图片或视频材料，以及新单词、新单词和关键句子的课件。2.鼓励学生通过各种渠道查阅相关信息。教学过程第一节课首先，激发兴趣，引入新的课程1.在黑板上写，要求学生谈论他们对主题的理解。今天，让我们学习这篇课文，看看我们会有什么新知识和收获。第二，独立预览，最初的阅读感知。1.练习自由阅读课文，流畅地阅读课文；检查新单词的识别和阅读，指导难写的新单词的写作。这节课的5个新单词要求你能识别并写出它们。2.重读课文，画出不可理解的单词，并通过查找单词、字典、上下文、图片或小组讨论来解决它们。3.学生大声朗读课文，检查他们是否读得正确和流畅，并着重引导难的句子。4.从整体上理解文本，并理清文本的顺序。(1)作者通过这篇文章来解释一个什么观点？(2)作者用什么例子来说明他的观点？(3)作者是按什么顺序写的？第二课时首先，复习旧知识，引入新的课程。1.识别并阅读素描单词，作者想通过这篇文章解释什么观点？用什么例子来说明我的观点？3.默读整篇课文，在课文中画出启发你的句子，并重复朗读。第二，阅读理解，课堂讨论以第二自然段为线索开始学习，先学习具体的案例部分，然后学习前后两部分。1.展示第二段自然短文，并就此提问。问题预设：你所说的“共同”和“寻根寻源”是什么意思？小而普遍的现象意味着什么？如果你一直问问题，你会问什么？“？”这里！你说的每一个是什么意思？让我们把这些问题带到文章中引用的三个例子中去寻找答案。2.学习第一个例子。(1)阅读第三段自然短文，找出谢丕洛教授发现的小而普遍的现象。告诉我这种现象在哪里是小而普遍的。(2)再读第三段，告诉我谢丕洛教授问了什么问题。(3)再读第三段，交流谢丕洛教授的研究成果。(4)阅读第二篇文章，加深对这篇文章的理解。阅读和交流时设置填写表格：字符发现现象继续提问找到真相谢丕洛教授洗澡水的漩涡为什么它总是逆时针旋转？漩涡的方向与地球的旋转有关。3.学习第二个例子。(1)总结学习第一个示例的具体学习步骤。(2)逐步学习第二种情况。(3)全班交流学习经验，交流时注意以阅读为主，阅读理解，填写以上表格。(4)阅读第二篇文章，加深对这篇文章的理解。4.学习第三个例子。自学是填写表格和小组交流学习经验的主要方式。阅读第二篇文章，加深对这篇文章的理解。5.学习第一和第二自然段落。阅读第一和第二自然段，并在课堂开始时交换这段文章中提出的问题，集中讨论“这里”你说的每一个是什么意思？作者这样表达的优点是什么？注意阅读和理解的结合，避免不读就说。6.学习六、七、八个自然段落。(1)阅读自然段6、7和8。(2)小组交流对自己有益。(3)全班将集中讨论什么是“看得少，知道得少”？这个句子和课文开头有什么联系？三、回归整体，总结收获1.重读全文，然后2.全班可以从文章的