寻找身边的师德标兵

寻找身边的师德标兵为弘扬学校优良传统，树立群体师德标兵，用平凡的视角来重温教师群体在平凡岗位上的每一分努力和温暖。近期，第二实验小学在教师群体中进行了“寻找身边的师德标兵”活动。 学校的工作离不开所有成员的团结和合作，在我们的工作中会时时感受到团结、合作的领导群体和教师群体的力量。团结增进了信任和理解，获得了进步与发展。可以说，我们学校的每一个成员都是善于独立工作的个体，但当我们手挽手的时候，更是一支充满战斗力的队伍。每当我们想到自己是这样彼此相依的工作链上的一员，就会涌起心底的温暖，这是我们工作不竭的动力源泉。当然，更多的时候、更多的老师是在默默地协助着、奉献着。几年日复一日的执着和努力才有了实验二小的今天。今天，回忆二小的历史，回忆以往工作中的人、事、物总有无限感动。我们的老师，他们没有轰轰烈烈的壮举，没有热血澎湃的豪言，有的只是几十年如一日的勤勉，有的只是对教师职业的执著。走近他们，任意挑出几位，舒展的是一幅幅淡墨浓彩总相宜的水墨画卷：深受孩子喜爱、教学成绩突出的牟玉霞老师。有一次，我看见她给孩子们上数学课，孩子们簇拥着老师，聆听着老师的讲解，崇敬、敬佩之情溢满小脸。孩子们爱牟老师，牟老师更爱孩子。她的脸上总是洋溢着亲切的微笑，对不同的孩子总能想到因人而宜的教育方法。“孩子犯错是正常的，简单粗暴地训斥只会让他们害怕甚至自卑。”没有什么艰深的道理，朴素、直白的语言就是牟老师的教育准则。说着容易，然而能够几年如一日一以贯之，就是不简单，就是师德的最好诠释。“教学有法，带班有方”牟玉霞老师向我们诠释着师德的智慧。文发科老师工作严谨，办事认真，以出色的业绩成为全县的名师。我眼中的文老师，既带着科学课，又分管着学校的实验室、仪器室，还承担着学校的会计工作，还有随时随地的各类基建项目任务。提到文老师，没人会否认他对工作的那一份执著和热情，人们总会满怀感激说到文老师给他们的影响、帮助跟着文老师，最大收获就是明白了“何为师，师之责。”田生俭老师是我校分管教学的副校长，也是省骨干教师、市级名师。听他教学语文阅读课，印象深刻：教学层次分明，指导学生学习循序渐进，尤其是教师融入学生中，范读、范背。这情景对本班学生来说，司空见惯，他们其乐融融地跟老师比赛，于我却是感动，感动田校长十几年如一日的勤奋。田校长多年来一直承担毕业班语文教学，成绩优异，但他淡定，不张扬，总是用自己的行为教育着学生。早上，他到校很早，总是坐在讲桌前批改作业或辅导学生，学生来得也很整齐，早读很投入，没有谁负责，没有谁发号施令。田校长向我们诠释着一种和谐、淡定、奋发的师德之美。赵艳虹是我校教导主任，除了承担语文教学外，同时还是班主任，于是她的身上多了一份责任。赵老师最让我感动的是她的上进心、对学生的爱心和对教育事业的热心。赵老师的语文课在学校里也是上的最棒的。她的课，总能给听课的老师带来实实在在的启发，对教材的把握、对学生的引导，深入、简洁。她也是一个追求快乐，追求高效率的老师，今年被评为县级名师。赵老师向我们诠释着一种自律、宽容、持之以恒又与时俱进的师德之魂。一个人干成一件事不难，难的是几年如一日干好这件事，张玉峰老师就是这样的人。他除了承担体育课外，还是学校的总务主任。身为总务主任，张老师操心的事可多了，哪儿的水不合适了，哪个教室的灯不亮了，哪个班的玻璃破了事无巨细，都得他操心。到校后，他首先巡视一遍，有问题及时解决。寒来暑往，从不间断。学校的一砖一瓦都记载着他的付出。岁月流逝，张老师的热情未减，留给全校老师最精彩的是他在各类体育比赛中的英姿。在体育课、总务主任岗位上他认真履行着一位教师的责任。“真爱是执着”这句话是对杨文燕老师最好的概括。杨老师年轻，三年前接手一个班，面对比平行班落后十几分的情况，她没有气馁，分析原因。对学业屡受打击的孩子重在鼓励，关注每一个细小的进步，同时提高课堂效率，精讲多练，三年后，在考试中，这个班平均分提高十来分，一跃赶上年级第一名。师德是什么？这些平凡普通的教师向我们诠释得清清楚楚，师德就是一份责任，师德就是一颗爱心。责任、爱心是从事教师职业的基本素养。拥有爱心，才能理解、尊重、公平、公正