《人体的神经调节》第2课时教案

人体的神经调节课堂问题第十六章第一节人体的神经调节第二节课教育目标1.反射概述是人体神经调节的基本方法。理解反射的概念，并举例说明。膝跳反射实验描述了反射弧的结构。4.告诉你反射的类型。5.通过游戏和探索等活动培养学生的探索能力，掌握学习方法，提高与自己和他人共同交流的能力。教学要点反射，反射弧的结构。教学困难反射弧的结构。教学方法设计与学习指导讨论和交换讨论法律合作学习讲座上课前准备课件教过学教老师活的东西学习学生的动作非州与学生玩“闪烁反射”游戏，引导学生思考为什么这个学生会有“闪烁”反应，复习人体神经系统的构成和相关知识。重新引进新科目。新授反射：人体可以通过神经系统对外部世界或内部的各种刺激做出有规律的反应。反射是神经系统调节人体各种活动的基本方法。要求学生举出反射的几个例子。探索人类反射活动的神经结构观看动画，然后组织学生活动。为什么哪个组没有创建膝部跳跃反射？组织学生的讨论和交流。摘要：在反射作用下，神经冲动经过的路就是反射号。反射弧的结构由五部分组成：受体(韧带)传播到神经中枢传出神经效应器(肌肉)反射活动在一定的神经结构上进行，参与膝盖跳跃反射的神经结构是什么？如果缺少什么样的环，能进行反射活动吗？生活的实际介绍：医生可以检测患者的各种反射，诊断神经系统疾病。【指导活动】大脑有意识地控制胫骨，同时实验膝盖跳跃反射，观察膝盖跳跃反射是否会产生。指导学生思考：这又说明了什么问题？以下反射活动中哪些不受大脑控制？什么是大脑控制的？吸奶，洗手，吃梅生津，停止梅止渴，谈论老虎的颜色，眨眼反射，学生们在教室里听到钟声，行人听到喇叭声就避开。归纳反射类型：无条件反射：原始反射活动。条件反射：本质上没有，而是基于无条件反射的后天学习而形成的反射活动。人类拥有的淡白真言、老虎变色故事、学生们听到上课铃后走进教室、行人听到汽车喇叭声后会避免等这种反射作用，还有小狗吗？怎么了？【摘要】指导学生完成布置作业。【】1.课后练习课外活动：衡量反射学生自愿和老师玩游戏。其他学生仔细观察，思考，回答问题。旁白：例如，日常生活中的反射活动。组活动膝部跳跃反射(两组)1.被测试的学生们坐在椅子上，一条腿自然舒服地搭在另一条腿上。2.测试同学们用手掌外侧边缘快速敲击上面一条腿膝盖下的韧带。观察上腿的小腿反应。归纳1。主体放在上面的一条腿不舒服。测试者不允许敲打部位。3.测验推杆不足。归纳时，要求一个学生展示实验失败的原因。任何一个环节都不足，就不能进行反射活动。讨论，交流膝部跳跃反射不受大脑控制。判断后分类。不受大脑控制的反射：吸奶，缩手，吃梅生津，眨眼反射。受大脑控制的反射：希望梅止渴，谈虎色变，学生们听到教室里的钟声，行人听到汽车喇叭，避而不见。不受大脑控制的反射是天生的。大脑控制的反射本质上没有。【回答】小狗能在铃声或汽车喇叭声中形成条件反射，而对小狗说梅子和老虎说小狗不能形成条件反射。归纳指南：1.人类有语言中枢，小狗不是。2.对人类物品的条件反射：人类可以形成对语言、文字的条件反射，也可以确立人类特有的条件反射。这是人类区别于其他动物的重要标志之一。【摘要】挑选了一名学生和老师一起玩游戏，不知是什么游戏，学生们热情高涨，心里没有准备，游戏得到了预期的结果。学生积极性