二年级语文下册第六单元教案 (1)

用于备课的电子教案(主页)问题两首古诗命令标记1.能识别12个新单词和8个新单词。2.借助插图，接触生活，激活想象，感受诗歌，理解诗歌，用自己的话来描述诗歌中的场景。通过大声朗读和背诵来表达你的感受。3.对诗歌中隐喻和夸张的初步理解。教学重点感受诗歌，理解诗歌，感性地阅读和背诵。教学困难感受诗歌，理解诗歌。教学工具单词卡教学方法教学教学时间总共2小时1级盘子书建立米两首古诗教学习计数器想由教学和研究团队签名和阅读备课电子教案(续)教学活动设计个性化修改1.创造情境，激发兴趣二，古代诗歌的初步阅读，诗歌感知1.解决诗歌问题：从诗歌问题中，我们可以看到这首诗是关于什么的。让我们看看这首诗。给我看看整首诗。先读整首诗：3.诗歌，我们已经读过了。你还读什么？第三，读诗，感受诗歌1.同学们，从题目来看，这是一首送别诗。但这首诗关注的是荷花和荷叶。2.学习：天空中的荷叶是无限的，明亮的，而反映太阳的莲花是不同的颜色。3、探究原因，深入诗歌：为什么荷叶是无限的蓝色，荷花是另一种红色？用这个问题找出这首诗的原因。4.回归整体，体会阅读的感受。(1)指导阅读：读出美丽的风景和愉快的感觉。(2)阅读评价，让诗歌融入学生的阅读。4.进入这个国家，结合阅读和写作。1.古人用诗歌来表达他们的愿望和感情。2.写一个故事：“时间似乎回到了1000多年前。我，杨万里.(解释故事的时间、地点、人物和事件)，来到西湖”五、课外拓展，丰富积累1.没有完成故事写作的学生将在课后继续完成。2.收集诸如送孟浩然之广陵 送元二使安西 赠汪伦之类的送别诗，感受晓出净慈寺送林子方与此类诗的区别。六、家庭作业用于备课的电子教案(主页)主持人：王学礼讲师：刘小慧讲师日期：月、年问题两首古诗教学习命令标记1.能识别12个新单词和8个新单词。2.借助插图，接触生活，激活想象，感受诗歌，理解诗歌，用自己的话来描述诗歌中的场景。通过大声朗读和背诵来表达你的感受。3.对诗歌中隐喻和夸张的初步理解。教学重点感受诗歌，理解诗歌，感性地阅读和背诵。教学困难激发学习故事的兴趣，感受祖国传统文化的魅力。教学工具单词卡教学方法教学教学时间总共2小时二级盘子书建立米两首古诗教学习计数器想由教学和研究团队签名和阅读备课电子教案(续)教学活动设计个性化修改一.审查背诵晓出净慈寺送林子方，说出一些有诗意的话。第二，首先阅读感知，阅读诗歌1.绝句是我国古代诗歌之一。它的一个特点是每首诗有四个句子，每个句子通常是五到七个单词。每个五个单词的句子叫做“五个独一无二”，每个七个单词的句子叫做“七个独一无二”。2.作者简介及写作背景。3.自由阅读，用笔圈出新单词，读出来，读正确的发音。读完后，再给你的同桌读一遍。要特别注意“玲”和“吴”的发音。4.根据名字朗读诗歌，听的时候注意朗读的发音和节奏，并标出朗读的节奏。5.学生可以自由阅读。三、读诗，感悟吟诵。1.读完这首诗后，你眼前会出现什么场景？用钢笔圈出代表这些场景的单词。(黄鹂、白鹭、秋雪和数以千计的船只)。如果让你画这些场景，你会怎么画？读和说。一两句是动态的，三四句是静态的。3.自由阅读整首诗，谈论诗歌。4.提问，写新单词五、家庭作业用于备课的电子教案(主页)主持人：王学礼讲师：刘小慧讲师日期：月、年问题大雷雨教学习命令标记1.认识五个新单词“压力，蝉”，并正确漂亮地写出八个新单词“雷，黑，黑”。2.正确流利地阅读课文，并背诵课文。3.先读课文，理解课文的主要内容。教学重点理解和理解课文的主要内容教学困难培养学生的观察和实践能力教学工具教学方法教学教学时间总共2小时1级盘子书建立米大雷雨新闻，蝉，雷，黑，黑教学习计数器想由教学和研究团队签名和阅读备课电子教案(续)教学活动设计个性化修改一，创设情景，激情投入1、视频导入，播放雷雨视频，学生猜，分成板书题目：雷雨。二，第一次阅读课文，识字学习单词1.自己读课文。阅读正确的发音和句子。2.按名称和章节阅读课文，并检查识字情况。老师可以用照相机纠正发音。3.巩固扫盲。4、全班交流识字方法。5.学生为新单词造词。第三，再读一遍课文，澄清上下文1.自己读课文。请思考以下问题：在雷雨之前、之中和之后，课文中写了什么风景和自然现象？请阅读课文并用“”画出来。2.学生报告。3.比较阅读：雷雨前、雷雨后和雷雨四、指导观察，写新词(3)1.给我看看新单词。2.学生仔细观察并理解结构。3.老师应该写出学生容易拼错的新单词。4、全班展示好词，给予表扬V.班级总结六、家庭作业用于备课的电子教案(主页)主持人：王学礼讲师：刘小慧讲师日期：月、年问题大雷雨教学习命令标记1.理解课文内容，了解雷雨前、雷雨中和雷雨后的情景。阅读课文，背诵课文。3.培养学生的观察和想象能力以及积累和表达语言的能力。教学重点理解课文内容，了解雷雨前、雷雨中和雷雨后的情景。教学困难培养学生的观察、想象、语言积累和语言表达能力教学工具教学方法教学教学时间总共2小时二级盘子书建立米大雷雨前者：乌云、强风、闪电和雷声雷雨：下降-变大-变小后来：太阳彩虹蝉蜘蛛青蛙教学习计数器想由教学和研究团队签名和阅读备课电子教案(续)教学活动设计个性化修改一、激发兴趣，引入激情1.给我看看谜语：天空中有一面鼓，藏在云深处，当响第一声火光，声音震谷。(2)一千行，一万行，不粗不精，顶天立地。第二，大声朗读并总结课文1.让我们要求每个人思考哪些自然部分是写在雷暴前面的。哪些自然段落描述了雷暴中的景色？哪些自然部分描述了雷雨后的景色？2.在团体赛中阅读雷雨前后的风景。第三，创设情境，运用实践。1.请思考以下问题：在雷雨之前、之中和之后，课文中写了什么风景和自然现象？2.创建演讲情境：展示幻灯片(雷暴图)(1)导读：哇，雨，雨，看窗外，能看清楚。(2)提问：你的同学在正常生活中遇到过这样的雷暴吗？我可以用几句话简单解释一下当时的情况吗？让我们试一试。让我看看这句话：雨越来越大了。房子的树枝看不清楚。一点点，一点点，一点点，一点点。我明白了爱是伟大而无私的。3.当雨停了，地球上出现了什么样的景象？三。班级总结四、家庭作业读课文，背诵课文。抄写你最喜欢的句子。用于备课的电子教案(主页)主持人：王学礼讲师：王学礼讲师日期：月、年问题如果你在野外迷了路教学习命令标记1.在这一课中学习如何学习新单词，能够读正确的发音，识别字体，并能正确书写。2.掌握由新单词组成的单词，并能正确读写。教学重点理解课文内容，掌握几种识别自然方向的方法。教学困难体验大自然的秘密和趣味，培养学生关注周围事物和发现科学知识的意识。教学工具单词卡教学方法教学教学时间总共2小时1级盘子书建立米如果你在野外迷了路自然界中时间位置的方向是什么中午太阳在南方，树影指的是北方。北极星，黑夜，指向北方。厚导轨这棵树的枝叶阴雨绵绵。一根细手指指向北方。快速融化指的是北方大雪过后缓慢变化指南教学习计数器想由教学和研究团队签名和阅读备课电子教案(续)教学活动设计个性化修改一、新课程介绍1.孩子们，你们喜欢在大自然中玩耍和观看吗？如果你在野外迷路了，你会怎么做？今天，如果我们想学习这首诗，我们将介绍几种识别大自然方向的方法。学习这些方法可以帮助你解决许多难题。2.学习新单词1.熟悉新单词。(1)自由阅读并画出生字。(2)借助词汇表在同一张表格上互相朗读，并纠正发音。(3)告诉你的同学你好的记忆方法。2.读写能力。1.出示能读字符的卡片。针是忠诚的，灯是厚的。通过名字读，通过火车读，一起读。2.给我看一张会写的卡片。钟道湛的针又粗又细摸得慌1)你发现了什么？提高嗓门：钟战粗针相同的部首：粗和细相同的结构：上层和下层结构忠诚、指引和光明；左右结构-堆积，厚，薄，针，触摸，恐慌。2)学习一些东西：首先欣赏一个新单词。3)演示和解释。光：上部是“浅”的右边部分。盘子的底部应该尽可能的平，底部应该长以容纳整个单词。在单词wo旁边：顶部又短又平，最后一笔变成了一个点。当wo旁边的字符在左边时，形状通常在左边窄，在右边宽。4)学生模仿写作。3.家庭作业1.背诵诗歌2.抄写新单词用于备课的电子教案(主页)主持人：王学礼讲师：刘小慧讲师日期：月、年问题如果你在野外迷了路教学习命令标记1.学习诗歌，理解内容，掌握几种识别自然方向的方法。2.体验大自然的秘密和趣味，有意识地关注周围的事物，发现科学知识，3.动情地读诗和背诵诗歌。教学重点理解课文内容，掌握几种识别自然方向的方法。教学困难体验大自然的秘密和趣味，培养学生关注周围事物和发现科学知识的意识。教学工具课件教学方法教学教学时间总共2小时二级盘子书建立米如果你在野外迷了路教学习计数器想由教学和研究团队签名和阅读备课电子教案(续)教学活动设计个性化修改一.审查1.大声朗读这首诗，如果你在野外迷路了，告诉我如何辨别方向。背诵诗歌。第二，学习诗歌，了解内容1.按名字和摘要读这首诗。其他学生听并思考：这首诗给我们介绍了什么？(本文介绍了在野外迷路时辨别方向的几种方法。)2.学习第一个总结。(1)指名道姓地读一读，告诉我们这个总结向我们介绍了什么。(迷失在野外，大自然中有许多天然指南针可以告诉我们准确的方向。)(2)引导朗读，理解语调。(前两句使用劝诫的语气，后两句使用肯定的语气。)3.诗歌会向我们介绍几种辨别方向的方法吗？请自由阅读诗歌摘要2-5，并在文章中寻找答案。中午太阳在南方，树影指的是北方。北极星，黑夜，指向北方。厚导轨这棵树的枝叶阴雨