草虫的村落教学设计

3个有草虫的村庄教学目标1.正确读和写本课的11个新单词，并记住和掌握“安静、亲戚、问候、忙碌、英俊、烘焙、勤奋、庞然大物、押韵、隐居、接吻、街道和小巷”等单词。2.感受草虫村的生活场景，感受作者对自然和生命的热爱。3.在感性阅读文本的基础上，体验作者如何观察和想象来表达自己独特的感受。教学重点体验作者如何观察和运用丰富的想象力来表达他独特的感受。教学困难感受作者对自然和小生物的热爱。教学时间两个小时教学环节第一节课首先，深入交谈，揭示话题孩子们，你们观察过虫子吗？你看过“草虫村”吗？什么是“草虫村”？今天，我们将跟随作者的脚步去看草虫村。2板书：草虫之乡(共同阅读主题)二，一读课文，整体感知自由阅读课文，自学新单词。2个单词的检查。(1)读正确的发音。展示幻灯片：(一起读，引导学生读平舌、前后鼻音)安静的亲戚迎接熙熙攘攘的人群漂亮的烘烤勤奋的怪物节奏悄悄地亲吻街道和小巷(2)理解词义。分组讨论，交换你不明白的单词。不能通过小组讨论解决的问题，在课堂上提出来讨论。告诉我这一课的主要内容。(主要写“我”躺在地里，眼睛跟着爬行的虫子，做一次奇怪的旅行。)设计意图：这个链接主要是让学生先阅读课文，自己学习新单词，理解课文的大意。作为一名六年级学生，生单词并让学生通过自学和小组讨论来完成它不是教学的重点。首先，我们必须读正确的发音，然后让学生讨论并解决单词的意思。三、梳理内容，清理现场自由阅读课文，思考“草虫村”在哪里？交流反馈：他们的村庄分散在森林边缘的山丘上。这里，许多黑甲虫村民，熙熙攘攘。“草地和蠕虫村”位于“森林边缘的小山丘”上。在作者的想象中，森林被扩大了。用作者的眼睛，你在“草虫村”看到了什么？当学生交流时，老师用照相机显示句子：“我想一定是游侠！终于不碍事了。”“一群黑甲虫聚集在蜥蜴面前，到处拜访远方亲戚的家。”甲壳虫乐队成员全神贯注地拍打着翅膀，这是只有虫子才能玩的东西！”肯定：作者为我们描绘了一个真实的“村庄”:有建筑物和各种各样的“村民”，如色彩斑斓的小圆虫、巨大的蜥蜴、甲虫音乐家.他们也有自己的工作、交流和生活。再读一遍课文，想想作者是如何发现这个“草虫村”的？我的眼睛跟着爬行的虫子，做了一次奇怪的旅行。(理解“跟随”和“跟随”指出写作的线索是“我的眼睛”。)今天，我又躺在田野里，在无限的寂静中忘记了世界和我自己。“安静”是什么意思？你从这个单词中读到了什么？“安静”不仅描述了安静的周围环境，而且作者的心情也非常平静和轻松。有了这样的环境和心情，他忘记了世界和自己。直到那时，他才发现了这个“草虫村”，并有了这个奇怪的“草虫村”之旅。当作者发现“草虫村”时，他有什么感受？请用原文回答。“我在草丛中发现了一个快乐的虫子世界。我是多么骄傲啊！”四、总结复习、作业作业在这节课中，我们跟随作者在“草虫村”进行了一次奇怪的旅行。在那里，我们了解到在森林边缘的小山上和草丛中有一个奇怪的“草虫村”,我们还发现那里是小昆虫的乐园。为什么这是虫子的乐园？我们将在下节课去学习。家庭作业：通读课文，抄写你喜欢的句子。第二课时我复习旧课，介绍新课通过上一课的学习，我们知道作者已经为臭虫找到了一个快乐的世界。作者在“草虫村”做了一次奇怪的旅行。那么，你在哪里认识到“奇点”？“村子”里有什么奇怪的景象？村民们在做什么？请带着问题阅读文章38，并在阅读时画出相应的句子。学生可以自由阅读和画句子。第二，仔细阅读课文，深入探究。1从归来的游侠中，了解作者的独特感受。“一只虫子，一只披着坚硬黑色盔甲的虫子，在森林里迷路了。我想一定是游侠！你看，虽然它迷失了方向，但它仍在骄傲地前进。它不停地左摇右摆，终于开出了一条路。”(1)为什么作者称黑甲虫为“流浪者”，你对它们有什么感觉？(流浪者，伟大的战士，像蜘蛛侠和蝙蝠侠，他们有一个共同点：勇敢。)(2)你认为甲虫在哪里勇敢？它有多勇敢？“你看，虽然它迷失了方向，但它仍在骄傲地行进。它不停地左摇右摆，终于开出了一条路。”傲然，是什么样子？谁将为每个人表演？傲然是鄙视一切，坚强不屈。请对文本发表评论。这是一个勇敢而强壮的穿着黑色盔甲的游侠。虽然他迷路了，也不害怕，但他找到回家的路了吗？请一起读第四段。它找到回家的路了吗？他周游世界，回到了他的家乡。他的同伴如何问候游侠？”一个娇小的跑出洞来欢迎这位远道而来的人。他们意味深长地对视了很久，然后一起欢腾地走回山洞阅读“有意义的”和“长时间看着对方”，这样学生可以理解家庭成员的忧虑和关心。(黑板书写：亲属关系)(总结，转变：从这个勇敢的小侠客身上，我们体验到了成功的喜悦。这是一个充满家庭纽带的村庄。村子里还有其他的场景或感觉吗？接下来，自由阅读第五段。)2 .从“和谐的村民生活”中，了解作者的独特感受。你读过什么样的小动物？(小蛔虫、黑甲虫、蜥蜴)(2)哪个动物是村庄的主人，哪个是客人？你看到了哪些句子？在这些浓密的黑色甲虫中，它们就像南方的女孩，让许多虫子停下来盯着看。蜥蜴在它面前聚集了一群黑色的甲虫，并且好奇的看了看怪物。(从这些句子中可以看出，小蛔虫和蜥蜴不是村子里的村民。它们是异类，但黑甲虫仍然和它们友好地交流。没有敌意！我们在哪里可以看到他们是“友好的”？)“停下来看”:多漂亮的小蛔虫啊！这是一种欣赏。还有别的吗？“好奇的眼睛”:是的，它是一只好奇的眼睛，没有任何不好的意思。“非常投机的谈话”:像一个好朋友。携带几只黑甲虫:蜥蜴比黑甲虫大几倍，但黑甲虫不怕，让它们携带它们。他们很快就相互了解了。有朋自远方来，不亦乐乎！小黑甲虫不仅彼此相处得很好，而且与其他物种也相处得很好。他们真的很享受这个小世界的生活。在草虫村，似乎不仅有家庭纽带，还有友谊(友好感情)。(板书：友谊)来吧，请一个学生带着友好的心情读这篇自然的文章，而其他学生带着友好的心情欣赏它。太美了！请坐下！我们似乎已经到达了“草虫村”，看到村民们在笑，在玩游戏，在开音乐会。让我们用我们的大脑想象甲壳虫的音乐会将会是什么样子。XX同学，你能告诉我们你想象中的音乐吗？好吧，让我们看看作者在“草地和蠕虫村”看到的音乐会。请一起读第六段。这篇文章是关于一场甲虫音乐会的。读完之后，你印象最深的是哪一个？为什么？从“音乐会”中，我可以理解作者的独特感受。鼓励学生运用他们的想象力，理解甲壳虫所在的音乐厅是美丽和“自然”的。紫红色的小水果已经被太阳烤熟了。(你可以看到食物。水果挂在树梢上。太阳把它烤得很好。看起来它随时都可能掉下来，撞到正在树下演奏音乐会的甲虫。还有别的吗？)(2)甲壳虫乐队的乐手都全神贯注于振动他们的翅膀，他们优美的节奏像一个精灵的春天一样流淌出来。(优美的韵脚，像一股灵泉流了出来。押韵怎么会像灵泉呢？像泉水一样流淌出来，丁丁的冬天，多么感人多么美好！)(3)在这个时候，我认为他们的音乐比世界上所有的音乐都好，只有虫子才能演奏！为什么他们说他们的音乐优于世界上所有的音乐？因为，这是只有昆虫才能玩的，是自然的，自然的。与现实联系起来，告诉我们你从大自然的音乐家那里听到了什么其他音乐。向你描述一下。(风，春天.)他们都是大自然的音乐家。这些虫子的特殊精神和艺术天赋给作者留下了深刻的印象。每个人一起读最后一句话，并把它读好。阅读欣赏和赞美！(板书：艺术)虫子的艺术生活丰富而有趣，它们的工作生活当然非常有趣。说出学生阅读第七段的名字。4 .从村民的劳动中，了解作者的独特感受。这一段有两个问号：“一定很远吧？是什么让甲虫如此勤劳？”甲虫从很远的地方带回了比它们身体大两三倍的食物。是什么样的力量让他们如此勤奋地工作？你明白吗？谁愿意表达自己的观点？(生活幸福，对家庭的责任.爱的力量)是的，为了生活的幸福，为了家庭的美丽，即使是在遥远的地方，即使是在比它们身体大两三倍的食物里，甲虫仍然勤奋地忙碌着。同时，他们也很开心。我们的生活中有这样的例子吗？(我们的父母为了挣钱，不仅要养活自己，还要养活我们和家人。因为爱，对家庭和生活的爱，我一直在努力工作，四处奔波。)甲虫在这个快乐的世界里快乐地工作和生活。这样勤劳的甲虫确实值得我们尊敬。(努力写黑板)请看看自然的第八段。我完全被这只小虫子的智慧迷惑了。他们的“村庄”有特殊的气候工作者和工程师.各种工作都有特殊的昆虫。虽然“村庄”很小，但它反映了蠕虫的伟大智慧。(板书：智慧)虽然这是一个“草虫之乡”，但它充满了爱、友谊、艺术、勤奋和智慧。第三，总结全文，理解升华学生们，多可爱的虫子啊！他们不仅有丰富的情感世界，还有高雅的