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文档简介
教案共1页作业*郑和远征上课型读读授课时间月日(周)会话1(共1个会话)教学学习脖子标记1.承认六个单词。2.可以把正文内容和收集的资料结合起来，理解重点段落的意思。3.理解郑和第一次航海的长官，培养民族自豪感。教学要点知道郑和第一次航海的长官，引起民族自豪感。教学困难知道郑和第一次航海的长官，引起民族自豪感。朱法鼓舞谈话教区课件学习法律指导阅读、思考、批准、建议板块书设定计策郑和远征教学学习后胡记忆共2页教学学习经过成(成语)。含时间之间分店配给教育内容和教师活动学生活动一、简介中国明朝有名的航海家，比哥伦布早87年，比麦哲伦早114年！他的名字叫郑刚。(板书作业)说说你对郑宇了解多少。第二，确认自学效果展示单词。派出桅杆，雄伟壮观，珊瑚脱缰的野马奔腾咆哮危险野蛮人麦哲伦太监2、指定子部分阅读文本、教师相机指南、积极声音的名称。3、地图分段。(1)本文的哪几个小节写了郑和先下到西方的内容？(1-5自然段)(2)本文第6-7段自然段还写了什么？(？(郑和的西方次数和意义)(3)学生分段归纳归纳归纳大意。4、同席互读全文。第三，精读课文1，第一段学习(第1-5节)。(1)第一次航程的时间和地点是？2)阅读第一段时，为什么把“航海的大船”称为“珍宝船”？(？报告要点：这些船大，最大长150米，宽60米，可以乘坐1000多人；船舶有指南针、导航炸弹等当时最尖端的导航设备。这些都是可以航海的条件；船上载着陶瓷、丝绸、汽车。)，以获取详细信息学生们在上课前随机交换收集的资料。1405年7月11日；苏州富子江码头。沟通，反馈。总计第3页教学学习经过成(成语)。含时间之间分店配给教育内容和教师活动学生活动(3)快到中午了，郑和上船准备出港，阅读第三个自然港，从文章的行间学到了什么？(？老师：这个人多么威风凛凛。怎样通过阅读来表现呢？转换：宝船出港了，郑和在航海中与各国进行了什么友好交往？途中遇到了什么困难？怎样克服？这些都是我们关心的问题。让我们一起看看课文的第4，5自然段。(4)学生自学4，5自然段。交换：掌握表示全体国民友好态度的话。训练学生表达在阅读中表达的友好感情。如果展示海上危险的波涛和表达邪恶的文章，你会意识到什么？边说边读。还有什么困难吗？你能给我看这个惊险的场面吗？这时你对正果的理解是什么？阅读第2，6，7自然段。学生们自由地阅读这两段自然。此时对郑和的新理解是什么？第四，复习全文1、能告诉我们郑和航海的重要性吗？(具体内容可在第4自然段发掘)2，讨论：为什么用剩下的6次航海？这样写有什么好处？3、概括文章的主要内容。先分组讨论，然后是全班的反馈。五、课堂概要郑和很自信，很威风。训练学生朗读。训练朗读。学生们各自吐露了自己的意见。共4页教学学习经过成(成语)。含时间之间分店配给教育内容和教师活动学生活动郑和(郑和)在很多人的欢呼中“张帆前进”的途中，与各国友人分享“友好交流”，“战胜艰险”
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