2020年中班教学工作计划三篇

中期教育工作计划3篇指南：工作计划是系统地规划工作，顺利进行的方法。下面请参考带来的中班教学工作计划3篇，欢迎大家！这个学期，我们班将努力贯彻学前班工作计划，使学前工作更科学、更具体，使所有儿童进步；在教学中，要扎实做好各项活动，活动质量好，让孩子“在路上”，提高幼儿的学习兴趣；另外，进一步加强课程的日常管理，培养幼儿良好的生活和学习习惯。本班17名幼儿中，男生有9人，女生有8人。这个学期要更好地处理家长的各种工作，使家长对本班工作有深刻的理解和认识。并确定了“平等对待所有孩子，细心地爱所有的心”的班级服务承诺1、注重养成习惯。我们一直把幼儿的习惯作为重点事业，养成了好习惯。比如我们抓的水习惯、吃饭等习惯，小孩子每天不经老师提醒，小孩子自己就能做好；我们继续保持幼儿的说话流畅，轻拿椅子，饭前洗手的习惯，幼儿的礼仪，读书，玩玩具等的习惯。2、注重幼儿能力的培养能力培养是促进幼儿大脑的发展，这个学期教幼儿如何自己穿衣服、穿鞋、背着书包、叠衣服、叠衣服；孩子们学会做力所能及的事。3、生活卫生常识(1)知道保护牙齿的一般卫生常识，用正确的方法刷牙。(2)知道预防蛔虫和肠道疾病的一些一般常识，不吃不干净的食物。(3)知道天气变化和运动前后衣服及时增减，饭前饭后不做剧烈活动。4、安全常识不玩危险的游戏，不去危险的地方。(2)知道交通安全。(3)将处理可能发生的简单危险。(4)有自我保护意识。5、生活卫生习惯和生活能力(1)养成正确、迅速洗手、洗脸、早晚刷牙的习惯。吃东西的时候不挑食，吃东西的时候不大声说话，吃东西的时候慢慢吃。(3)保持仪表整齐，咳嗽、打喷嚏时不要用手捂住嘴和鼻子，也不要转过脸对别人打喷嚏。(4)保持公共场所的卫生，不爬，不踩桌椅，不乱抹墙。(a)，根据学前班级的课程指导思想，结合本班幼儿年龄特点和个性的差异，从实际出发，精心开发适合幼儿发展的教育内容，本学期我们主要培养了幼儿以下方面的能力。1、确立班级的特点：“培养孩子们自信、友爱、诚实、好的提问、勇气、坚强、礼节、热爱环境的好的品德行为和习惯是本课程的教育宗旨。”2、在教学中采用分班、分班等教学模式，大胆尝试新的教学模式主体探索活动，仔细观察孩子的活动情况，做好分析，培养幼儿的观察能力，培养幼儿自主发现和解决问题的能力。3、加强幼儿的正规训练，平时随机给幼儿讲授正规要求，以多种形式进行训练，严格检查定期执行，每天让幼儿轮流成为好的值日生，成为小主人。(b)，启发式数学1、兴趣广泛，能积极参与各种学习活动。2、可以使用各种感知事物特性的感觉，可以知道几种常见事物之间的关系和联系。3、爱动脑筋的话，喜欢发现问题、测试、操作、寻找问题的答案。4、可以根据物体的特征分类，通过比较，将物体按照一定的规律排序。5、有初步的空间概念。(c)，阅读教育学习独立的阅读方式，有一定的阅读兴趣。2、按顺序一页一页地翻书页，用手指读图片内容和文字。可以在书上读自己知道的简单汉字。4、注意听别人的话。5、根据作品能提供的线索，可以尝试编曲诗之类的东西。6.重复诗歌朗读和故事，以及故事的全部或部分。(d)，艺术表现积极参加唱歌、跳舞、表演等活动。2.可以在团体面前大胆演出，可以根据节奏调整动作，还可以和同事一起演出。绘画、折纸等技术会表现出事物的基本特征。1、定期、随机家庭访问、电话等多种形式保持家庭联系，将家庭中幼儿的情况告知父母，交流想法，征求意见，解决家长的困难，提供对我们工作的支持。2.随机与家长面谈，让父母配合本班的工作，积极参与幼儿园机构的各种活动，支持我们的教员要求，提供各种资料和资料，竭尽全力做好幼儿的教育工作。认真贯彻纲要精神，加强对纲要各个领域的学习和研究，持续更新教育观念，为幼儿创造良好的教师和未成熟的互动环境，建立一切为儿童的教育思想，根据各个领域的目标合理制定教育，使儿童在不同层次得到提高。经过一年多的学习和生活，孩子们在原来的基础上有了多种程度的进步。我们重视鞋带、拉拉练习、床、衣服等幼儿生活能力的培养。加强幼儿的自我服务，同时简单地为他人服务，逐渐形成了更好的班级发展的特点。主要有以下几个方面的优缺点。(a)优点：个性发展比较好。我们班的孩子们大都性格开朗、活泼、乐观，主动和别人交往，想用多种方式表达自己的感情。好奇心强，愿意展示。在科学活动中，孩子们总是兴趣浓厚，说话活跃。3、喜欢活动、良好的运动、参与体育活动。我们班的孩子精力充沛，喜欢参加跑步、爬山等野外游戏等，大部分孩子的身体动作比较协调敏捷。幼儿的整体体质水平有了很大提高。4、教学惯例进一步完善。进入中期，我们班孩子的规则意识进一步加强，大部分孩子都能听老师的意见，控制自己的行为，遵守班级工作。(b)分析脆弱因素：1、我们班在团体活动中注意力维持时间短、自我控制能力弱的问题比较突出，对于实际邀请状态，有一些年幼的孩子需要讲师指导和教育。与运营活动中的活跃气氛相比，我们班的孩子们对安静的活动的兴趣不高。积极参与地球角落活动的图书阅读的儿童不多。与此同时，图书的危害现象严重，部分幼儿阅读习惯不好，要进一步培养幼儿阅读的好习惯。(a)材料和材料1、探索水、沙、土等自然材料的特性，了解水资源的重要性，知道节约用水。观察自然界物体的不同颜色，探索颜色的有趣变化。(b)自然科学现象1、观察和记录春夏气候变化，了解一般特征。2、喜欢探索空气、水、影子等科学现象，了解他们与人们生活的关系。(c)生态和环境1、喜欢种植和观察几种常见的花木，测量和记录成长中逐渐的过程。2.了解多种动物，了解它们的人际关系，懂得珍惜动物。(d)现代科学技术知道一些家用电器，感受生活的便利。(e)数字的概念认知1，10内的数字形成，理解数字的实际意义。理解2，10内的相邻数和10内的保留。(VI)几何图形了解梯形、椭圆和半圆(7)绵羊的认识区分和对齐厚度、宽度、高度和高度(8)小时理解昨天、今天、明天编织各种游戏，激发儿童对科学活动的兴趣。游戏准备应根据幼儿教育内容和要求，选择和设计符合儿童年龄特性的游戏。中孩子们因为自己的年龄特点，适合玩各种游戏。在中期的数学学习分类活动中，蚂蚁妈妈设计了寻找婴儿的情景游戏，最终通过游戏蚂蚁移动的竞赛游戏，在舒适愉快的游戏中不知不觉地学会了分类。2.将科学与数学融合，让孩子们在各种活动中不知不觉地学习数学。学多少东西的时候，我让孩子们玩盖着盖子的游戏。幼儿帮助茶杯盖上盖子，有时杯子更多，有时茶杯更多，_ _这个杯子和盖子一样多吗？此时，我引导年幼的孩子通过游戏实践，以一对一的对应方式比较他们能获得多少方法的数学知识。3、给幼儿提供有意义的操作资料。提供丰富的可操作资料，为所有儿童提供多种感官和多种方式探索的活动条件。进行识别数字4，5的教育，为了让孩子们准确地检测5个以内的数字，每个孩子都准备了做卡片组、实物印章、烤纸的皱纸。孩子们通过游戏排队看数字，做纸球，很快就理解了数字表示的物体数。4、将科学教育生活化。我们从幼儿的生活现实出发，在现实的情景中引导幼儿使用数学知识，从而解决幼儿面临的问题，加强幼儿使用数学的能力和学习数学的信心。例：在找座位的游戏中，我可以让年幼的孩子自己选择座位，应用单数和复数的知识；安全教育让年幼的孩子记录自己的电话。让孩子们体验利用数学知识解决实际问题的乐趣，提高学习数学的积极性和积极性。5、将科学教育渗透到一天的生活中。儿童在各种活动过程中了解周围世界，日常生活中包括很多学习数学的机会，教师要善用这些教育资料，引导年幼的孩子理解数学与生活的关系，理解数学在生活中的价值。例如：生活中的图形，孩子们的轮子是圆的，椅子面是梯形，门是长方形，气球，鸡蛋是椭圆形等，帮助生活分类，教师图书，玩具等。幼儿园教师的工作很琐碎，但年幼的教学工作没有小事。我们要有像老鹰一样敏锐的观察力，观察孩子们的言行和态度，总是同心同德地感受到孩子的内心深处，尊重、理解，用平常心和所有年幼的孩子沟通，让所有幼小的孩子取得更好的发展。上学期我们的班级计划实施得比较好，班级管理工作取得了一些成绩。因此，这学期我们三位老师将更加严格地要求自己，认真总结上学期的工作，吸取经验，进行不足的反思，在新纲要指导思想的指导下，以儿童为主，促进各幼儿个性的发展。学期初，我们根据班级的实际情况和幼儿的年龄特点一起讨论，制定了本学期具有本班级特点的班级工作计划，如下：1、婴儿情况：学期草本班有15名幼儿，其中6名是女学生，10名是男学生。通过学校期末的调查和平时的观察，我们分析了儿童身体、认知、社会性三个主要领域：身体发育方面：自我管理能力：孩子们的生活习惯基本形成，可以主动饭前、饭后洗手，饭后刷嘴，基本上整理餐具，折叠自己的床上用品衣服。大肌肉动作：幼儿的大肌肉动作比较均衡地发展，可以调整，平衡地喜欢用多种方法玩球，较少的孩子可以用左手打球。小肌肉动作：能准确地拿勺子，孩子们喜欢用剪刀，但大多数孩子不喜欢用。预定、李俊宇等孩子们的坐姿不好。自我管理：孩子们形成了运动后多喝水的好习惯；知道避免危险，饭后不玩激烈的游戏的道理。虽然知道清洁卫生的重要性，但一些孩子在手洗后仍然要加强洗手的习惯。智力：学习比较两个或多个物体的差异，并按用途分类。区分和表现音乐节奏、高低、强弱的变化。按照音乐编写简单的动作和歌词，可以发现周围环境的变化，有些孩子喜欢提出问题，参与学习活动。数值概念：按大小、长度、高低等特征排序，按规则排序，可以通过专家口一致性点10内的项目标识4 _ mdash5种图形。语言发展：能听懂故事的主要情节，用简短的语言重复故事，能有表情地朗诵孩子们的歌。大多数孩子都能在集体中大胆地表现出来。必须加强儿童语言表达。社会发展方面：大部分孩子可以积极地迎接花园职员和客人，大胆对话，基本上和同事很亲近，知道在活动中互相合作，团结友爱，玩玩具的时候要互相谦虚，知道工作时画上句号的行为习惯早就形成了，有初步的自信。一半中60%是独生子女，生活环境优越，善于拉东西，依赖性强。2、父母的情况：我们班的家长很重视子女各方面的发展，对课程的各种工作要求很高，在家庭访问和日常接触中，家长基本上同时进行了课程和教育教学工作，幼儿园的各种活动，特别是家长委员会成员，都知道可以牺牲很多休息时间。但是，本班的家长们大体上很忙，因为与工作爷爷、奶奶、保姆接送等教师的沟通不足，经常没有看到通知就不能收到通知。这个学期中心的工作是促进各儿童的有个性的