3.《江南》（2课时）

班级1级(1)讲师教学时间问题上课时间2小时类别类型新教学教学习命令标记1.我确认我能读田字格里的九个新单词和四个新单词，这样我就能以标准的姿势正确地写了。2.借助汉语拼音，正确、流利、感性地朗读课文，并背诵课文。3.理解诗的内容，想象诗中描绘的场景，感受诗的情感。4.通过学习诗歌，了解江南风光的特点，激发学生热爱江南、热爱自然、热爱生活、热爱劳动的积极情感。教学强调1.一定要读九个新字，写好“东、西、南、北”四个汉字。2.朗读课文，背诵课文，从朗读中感受江南的美景。教学困难掌握“东、西、南、北”四个方向。教与学第一节课首先，创设情境，引入新的课程。1.孩子们，你们喜欢学习诗歌吗？上次我们学了一去二三里，一首关于一个小村庄的古诗。今天，老师还将学习一首古人写的诗，题目是江南。2.田字格教师板书的主题：江南。3.通过名字读主题，并一起读主题。学习“江和南”的单词。谁能记住这两个单词？写作时你还有什么要提醒孩子的吗？长江以南是长江以南的地方。这是一个美丽的地方。请看看它！(显示图片和播放音乐。这篇课文是怎么写在这么美丽的地方的？第二，使用多种形式来识别新单词。1.老师举例朗读课文或播放课文录音朗读。2.指导学生自由阅读课文，并要求他们读正确的发音。3.按名字读，分组正确发音，一起读。4.听到学生们的朗读听起来如此动听，诗中的新角色娃娃高兴地跑了出来。让我们向他们问好！5.出示带拼音的卡片：江、南、柯、蔡、连、俞、建、贝6、姓名识别，发音，一起读。7.学生告诉我们他们是如何记住这些新单词的，以及他们在哪里见过它们。8.指导：学生阅读能力很强，有很多记忆单词的方法。有些学生非常擅长学习生活中的知识，现在非常聪明能干！现在，新角色玩偶快乐地跑回了诗中。我能认出他们。我相信这次每个人都会更准确、更熟练地阅读整首诗。你想读给你的同桌听吗？然后坐在同一张桌子上，互相谈论你的阅读水平。9.请几个学生单独阅读课文。其他学生将作为评委选出“最佳播音员”。第二课时第三，创设情境，引导学生感知课文内容。1.过渡：听着，快乐的小女孩还在一边摘莲花一边背诵诗歌。播放音乐录音，展示课件。请看图片，听录音。请再读一遍这首诗，并思考其中的单词。多读一遍你喜欢的句子。(显示全文)(两句话)你喜欢读哪个句子？还有谁喜欢这个句子？再读一遍。老师：江南是个好地方，到处都是荷花和荷叶。看！荷叶们也不甘示弱，一个个探出水面，竞相长大，享受温暖的阳光。他们啊，你挨着我，我挨着你，很热闹！多么美丽的荷叶，荷叶何大概是多少片叶子的样子。看！仍然有一些小女孩划船去收集荷叶。他们展开叶子，寻找成熟的莲蓬。看，他们的嘴角还在微笑！他们一定很开心。让我们也快乐地读这句话。孩子们读得很好。让我们做一次快乐的鱼吧！(1)示范表演：谁来制作绿色的荷叶、美丽的荷花和顽皮的小鱼？老师：(读得很好，鼓掌给他们)小鱼，小鱼，你别走。你刚才在荷叶上玩的时候心情怎么样？(开心)你能开心地读这个句子吗？(2)找好朋友一起表演。表演时动情地读古诗5.江南是一个有许多湖泊和河流的地方。荷花和荷叶随处可见。小鱼们很高兴在荷叶中漫步。让我们再次去参观美丽的江南，再次做采莲的孩子。6.学生们一起读课文。指导暂停：江南/采莲，荷叶/荷叶田！鱼类游戏/荷叶室：鱼戏/荷叶东，鱼戏/荷叶西，鱼戏/荷叶南，鱼戏/荷叶北。第四，积累语言，引导背诵。1.老师发现一些孩子不仅能读好诗，还能背诵诗歌。看着这些图片，试一试。回来。(引导学生定期向东、西、南、北四个方向游泳)2.一起背诵全文。(音乐)V.作业：