8.2坚持国家利益至上 教案（京口）

第八课 第2课时坚持国家利益至上 目标情感、态度、价值观目标热爱祖国、增强公民意识,牢固树立国家利益至上的观念,坚决捍卫国家利益。能力目标学习搜集、处理、运用信息的方法,培养分析问题、解决问题的能力,学会面对复杂的形势坚持国家利益至上。知识目标树立国家利益至上观念,增强危机意识和防范意识,增强维护国家利益的责任感和使命感;始终把国家利益放在第一位,捍卫国家尊严,坚决同一切损害国家利益的行为作斗争。重点难点重点:树立维护国家利益意识、捍卫国家利益。难点:树立维护国家利益意识。教法学法以体验式、案例式、启发式教学为主,结合社会热点设置问题进行探究。自主学习、合作探究。导与学过程一、导入新课方式一:视频导入(见课件)播放报效国家歌视频剪辑,引导学生思考歌声中蕴含的情感,谈谈自己的感悟。教师总结学生的感悟:从“只要国家得安宁,出生入死都不怕”“只要国家更强盛,流血流汗算个啥”“当兵只为报效她”的歌词中,我们可以感受到深厚的爱国之情,坚持国家利益至上,以实实在在的行动维护国家利益。在日常生活中,我们如何坚持国家利益至上?这就是我们今天要探究的问题,第八课第2课时坚持国家利益至上。方式二:情境导入(见备课素材)介绍2016年度“感动中国”人物潘建伟的故事,引导学生思考潘建伟成功的动力,谈谈自己的感悟。教师总结学生的感悟:从“我要在中国建一个世界一流的量子物理实验室”的话语中,我们可以感受到深厚的爱国之情,坚持国家利益至上,以实实在在的行动维护国家利益。在日常生活中,我们如何坚持国家利益至上?这就是我们今天要探究的问题,第八课第2课时坚持国家利益至上。教师随笔二、问题导学基本要求:快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。1.怎样树立维护国家利益意识?2.国家利益和个人利益的关系是怎样的?3.怎样捍卫国家利益?三、探究平台探究(一)树立维护国家利益意识课件展示:2016年度“感动中国”人物孙家栋的故事等四则材料(见课件),思考下列问题:1.“国家需要,我就去做。”“牢记使命和责任,为强国之路保驾护航。”给我们什么启示?2.蒋谦事件、“萨德”系统入韩给我们什么启示?我们如何正确表达爱国情感?参考答案(见课件)导与学过程教师小结:坚持国家利益至上,我们要心怀爱国之情,牢固树立国家利益至上观念,以热爱祖国为荣,以危害祖国为耻。我们要树立和增强危机意识和防范意识。我们要增强维护国家利益的责任感和使命感。探究(二)捍卫国家利益课件展示:结合三则材料(见课件),引导学生思考下列问题:1.结合材料一、材料二,思考国家利益和个人利益的关系以及二者发生矛盾时,我们应该怎么办?2.对材料三中周世锋等人的做法,谈谈你的看法。参考答案(见课件)教师小结:虽然国家利益与个人利益在根本上是一致的,但二者不完全等同。我们要始终把国家利益放在第一位,捍卫国家尊严,坚决同一切损害国家利益的行为作斗争。我们要自觉遵守道德和法律,积极维护国家团结稳定的局面。教师随笔板书设计坚持国家利益至上树立维护国家利益意识心怀爱国之情,树立国家利益至上观念,以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻树立和增强危机意识和防范意识增强维护国家利益的责任感和使命感捍卫国家利益国家利益与个人利益的关系始终把国家利益放在第一位,坚决同一切损害国家利益的行为作斗争课堂练习1.美韩执意要在韩国部署充满争议的“萨德”反导系统,严重危害了中国和周边地区国家的安全利益,引起了我国和其他相关国家的抗议和谴责。这说明(B)当今世界并不太平,影响国家安全和发展的内外因素比历史上任何时候都要复杂我们要树立和增强危机意识和防范意识我们要坚持国家利益至上损害国家利益的现象随处可见A.B.C.D.2.兴建三峡工程,重庆万州需移民80万人。面对大局,当地人民毫无怨言,甘愿为全国人民的利益做出必要的牺牲。这表明(C)A.国家利益至上,个人利益是可有可无的B.集体利益和个人利益在根本上是冲突的C.为了国家利益,必要时应不惜牺牲个人利益D.国家利益和个人利益在任何情况下都是完全一致的3.2016年9月7日,宗教事务条例修订草案(送审稿)全文公布,征求社会各界意见。第四条增加规定:任何组织或者个人不得利用宗教进