《济南的冬天》

济南的冬天学案设计第一课一、自学内容和自学目标1、自学内容济南的冬天2 .知识目标老舍的一生，理解着作，记住并理解文章的重要语言。理解并运用“响晴、温晴、设若、储蓄、秀气、空灵、澄清、清明”等词汇。分析文中理解了描绘济南冬之美的精妙，感受风景描写中情景和景色的融合。体会作者对济南、祖国山河的真挚思想感情。二、重点、难点教育重点：让学生掌握如何阅读写景抒情散文。教育难点：场面表达方式与作者情感表达。三、自学大纲1、老舍及其创作整理。2 .听录音，反复朗读课文加深理解。3、生成单词解析(1)红宝石：济南()马赛克()水藻()蓄积()梳着头发(惯用语) )看得很清楚(惯用语) )(2)释义：响晴：设若：秀气：储蓄：明确：空灵：3、读文章，感受流畅的朗读语气、语调所传达的文章内容和风貌。 阅读提示并考虑一下(1)济南冬季的独特风貌是什么？(2)文本从什么角度，用什么样的手法来表现这个特征呢？四、自学评价同不测练考 P351-4问题。五、你思考的疑问、难点是什么？互动式学习一、教师设置了可疑、困难、拓展缺点、解决办法。疑点：济南冬季的独特风貌是什么？解决办法：教师指导学生阅读课文并整理摘要。难点：听录音，反复朗读课文加深理解。解决办法：教师领导，学生反复领导。展开要点： 1、济南冬季的独特风貌是什么？2、文本从什么角度，用什么样的手法来表现这个特征呢？解决办法： (1)济南冬季的“温晴”。(2)写“温晴”是从自己感觉的角度写的，采用“曲折文”的对比方式。 因为北平、伦敦、济南是老舍生活船只的三个主要站点，他有资格评价比较。 北平冬风多，伦敦雾多，热带阳光毒强，通过对比，写了济南冬风无雾无毒日的“奇迹”“不可思议”，突出了独特的“温晴”之美，称之为“宝地”。 画面中的“寒”和“暖”、“暗”和“明”、“热”和“温”的色调衬托了济南冬令的阳光和温暖、明亮的演出整体。 从结构上总结全文，为以下具体说明做铺垫。二、教师记录新生的问题。三、教室总结济南的冬天围绕“温晴”具体描写了冬天的山景和淡蓝色。 下节课我们将继续深入学习文章的语言特色。课堂评价1 .填补文学常识。济南的冬天的作者_，原名_，字_，字_人。 我国当代着名的_。 主要作品有小说_ _、戏剧_ _等。2 .选择粗体单词说明正确的项目。阳光永远是毒药，天气很大，反而很可怕。 a .声音大的b .晴朗的c .光强的d .壮大而明亮(2)那么明亮，那么蓝，整个是空灵的蓝色水晶。 a .透明清亮b .摸不着头脑的c .灵巧d .空虚灵巧3.小山环济南，只有北缺口. (1)作者观察到的角度为 a .底面b .俯瞰c .平视(2)该句的内容为 a .地理位置b .地理环境c .小山的特征(3)该文写作 a .山之美b .济南之美c .济南冬暖原因4 .理解文本有错误的项目是 a .作者抓住济南冬季的“温晴”特征，描绘了济南特有的感人之美。b .文章中描绘的是日光下济南全景的冬季山景清澈的淡蓝色。c .作者在描绘济南冬季代表性的东西时，巧妙地使用表示颜色的词语和准确的比喻、拟人化来描绘济南冬季的景色，并表达自己的赞美之情。d .文章开头，作者以自己的心情，通过三组对比，突出北平、伦敦、热带三个令人讨厌的气候。5 .没有语气的项目是 a .新来的王老师给我们留下了美好的深刻印象。一进入会场，就能看到很多彩旗和欢乐的歌声。c .红杨中学全体团员没有参加绿化校园活动。d我们班的同学将来想成为有前途的人。济南的冬天学案设计第二课一、自学内容和自学目标1、自学内容济南的冬天2、自学目标体会比喻、拟人化等修辞方法在写作语境中的作用，品味并积累文章优美的语言。 理解作者做出对比写作的作用； 培养从读写场景表达散文的能力。二、重点、难点学习比喻和拟人化手法的运用。三、自学大纲1 .阅读文章，概括文章的主旨。2 .欣赏优秀的语言学习、场景描述方法一起朗读第三节，对以下内容进行分析探讨。 学生们请自由选择答案。(1)全段中心句须(2)全段的层次划分如下：(3)写下整段“小雪”的美丽，主要在其他场合引人注目。 这些场面如下(4)文章中的动词常用(5)文章的颜色词常用(6)文章是怎样变得安静的？(7)主要使用了什么修辞方法？(8)全段朗读后，你有什么经验？3、文章老舍先生应采用中国山水画“大观小”的构图，分析作者沿着主线抓住哪些特征场面来展示济南冬季。 例如用淡淡的山水画固定下来，仿照春的画形进行概括。四、自学评价同不测练考 P35-365-8问题。五、你思考的疑问、难点是什么？互动式学习一、教师设置了可疑、困难、拓展缺点、解决办法。疑问点：文章是怎么静下来的？解决办法：静动化的主要技术采用比喻、拟人化的手法。难点：文章老舍先生采用中国山水画“大观小”构图的构图方法，分析作者沿着主线抓住哪些特征场面展示济南冬季。 比如用淡雅的山水画定格，仿照春的画形进行概括。解决方法：沿济南的冬天是温晴的主线，作者具体描写了冬天的山景和淡蓝色。 用2、3、4三段文字写冬季山景：首先用拟人化的笔法突出“温暖平静”的“理想境界”，给人济南冬季的整体感，把阳光明媚的山和薄雪复盖的山和郊外的山分开写。 第五段文字写冬天的淡蓝色，先写水藻的绿色，衬托水的清澈透明，展开想象，天光与淡蓝色合为一体，描绘泉城鲜艳美丽的颜色，充满赞美之情。按住冬季的山景和淡蓝色，展示丘摇篮图、雪雨初晴图、空灵水晶图3幅画面。文章描绘山景，描绘水色，寓居景色，表现济南冬季山水之美，寓居祖国对山河的真挚爱。展开要点： 1、介绍自己家乡的冬天。 积累关于冬天的诗句。解决办法： 1、教师指导学生以济句为榜样写作。2 .学生找资料整理。a、藤径绿、万点雪峰晴唐李白冬日归旧山b、地白风色寒，雪大如手唐李白嘲王历阳不肯饮酒c、燕山雪花大得像座位，被轩辕台唐李白北风行刮落d、乱云淡暮，急雪舞回风唐杜甫对雪e、霜严带断，指直不可系唐杜甫自京赴奉先县咏怀五百字f、云晴鸥再舞，风逆雁不能去唐杜甫冬晚送长孙渐舍人归州二、教师记录新生的问题。三、教室总结济南的冬天很美，老舍老师写济南的冬天很美。 复盖着沉浸在淡淡味道的水墨画中的“温晴”，更能感受到神韵。 画山的景色，画淡蓝色。 “这是冬天的济南”，突然结束了，意思似乎还没有尽头，精明的读者是否会在“爱济南的冬天，爱冬天的济南”中口口相传来表达心中的猜测呢？ 我想是的。 但是老舍老师不会。 是谁让他成为丹青名人的？课堂评价读本文第四、五节，完成以下主题。(1) .第4段的作者用3支笔画水墨画，其特征是( )a .朦胧的b .清爽的c .古风的d .灵秀(2) .济南冬季水的特征是(多选)( )a .温暖的b .绿c .清d .明亮的(3) .这两个字母表示济南的冬天( )a .充满绿意的特征b .舒适、明亮、魅力、美丽的特征c .温晴的气候特征d .景色优美，是罕见的冬季景点(4).“这是张小水墨画”“全部是团空灵的青水晶”“这个水晶中，包围着红屋顶黄草山”“地毯上的小团花般的小灰色树影”中使用的修辞手法是( )A.比喻比喻比喻比喻B.明喻