五年级语文下册 郑和远航 1教案 苏教版

郑和远征培训目标1.学习本课的10个生字，理解生字构成的单词。2.归纳本文的主要内容，初识华尔街的作用。能准确、流利、感情用事地阅读文本。4.作为本文语言资料，我和旧人民为增进与亚洲民族的友好交往，不怕困难，坚持探索的精神，为振兴中华，振奋奋发图强的心境。教学的重点，困难1.阅读郑和第一次航海的内容。感受正西方的困难和重大意义。培训准备多媒体课件。课程体系第一节课培训目标1.导入问题2.检查自学效果。3.整理课文的条理。课程体系一、简介中国明朝有名的航海家，比哥伦布早87年，比麦哲伦早114年！他的名字叫郑刚。(板书作业)说说你对郑宇了解多少。第二，检查自学效果。1.展示单词。派太监魁梧的拳击扶老携幼，撕裂脱缰的野马，构成威胁2.地名阅读。辅音：“陶瓷”、“撕裂”是平话音。“呜”音是第二个声音，不是第三个。字形：“拳头”的上半部分不是三横。魁北克的“幽灵”的“垂直挂钩”将写得大一点，是反包围结构的词。3.指定小节朗读课文，教师摄影指导，正音朗读。4.指导小段落。(1)本文的哪几个小节写了郑和先下到西方的内容？(1-5自然段)(2)本文第6-7段自然段还写了什么？(？(郑和的西方次数和意义)(3)学生分段归纳归纳归纳大意。5.互相阅读座位和全文。三、建立地图1.撕裂：左右结构的词，结构紧凑。2.魁北克：反包围结构的“战斗”一词要用“魁北克”包围，“家”要用小写。监狱：大。第四，布置作业1.下课后完成红色和专业的作文。2.熟读课文。第五，作业：抄写单词，扩大练习1组，按照本课写读后感。六、黑板郑和开始了第一次航海，友好的交流战胜了危险航海 6的开发与探索第二届会议培训目标1.归纳本文的主要内容，初识华尔街的作用。能准确、流畅、感情用事地阅读文本。3.作为本文语言资料，我和旧人民为增进与亚洲民族的友好交往，不怕困难，坚持探索的精神，为振兴中华，振奋奋发图强的心境。课程体系第一，复习旧知识听写单词。扶着魁梧的老人，带着孩子逃出脱缰的野马第二，精读课文1.第1课(第1-5节)。(1)第一次航程的时间和地点是？(1405年7月11日；苏州刘家河码头)(2)直接读第一段，边思考边读。为什么把“远方的大船”称为“珍宝船”？沟通，反馈。(这些船大，最大长150米，宽60米，可以乘坐1000多人；船舶有指南针、导航炸弹等当时最尖端的导航设备。这些都是可以航海的条件；船上载着陶瓷、丝绸、汽车。(3)快到中午了，郑和登船读第三个自然港，你知道什么？(？(郑和很自信，很威风)老师：这个人多么威风凛凛。怎样通过阅读来表现呢？训练学生朗读。转换：宝船出港了，郑和在航海中与各国进行了什么友好交往？途中遇到了什么困难？怎样克服？这些都是我们关心的问题。让我们一起看看课文的4.5自然段。(4)学生自学4，5自然段。小组交流。掌握表示全体国民友好态度的话。训练学生表达在阅读中表达的友好感情。如果展示海上危险的波涛和表达邪恶的文章，你会意识到什么？边说边读。还有什么困难吗？你能给我看这个惊险的场面吗？训练朗读。这时你对正果的理解是什么？学生们各自吐露了自己的意见。阅读第6，7自然段。学生们自由地阅读这两段自然。此时对郑和的新理解是什么？三、审查全文1.你能告诉我们正航的重要性吗？(具体内容可在第4自然段发掘)讨论：为什么用了剩下的6次航海？这样写有什么好处？3.概括文章的主要内容。先分组讨论，然后是全班的反馈。四、课堂概要郑和(郑和)在很多人的欢呼中“张帆前进”的途中，与各国友人分享“友好交流