圆周运动教案

圆运动教学设计一、教材分析圆周运动是本章的教育重点，是学习向心加速度和向心力这一知识的前提，在本节中，可以强调速度的矢量性。 教材通过实例介绍什么是圆周运动，首先明确了圆周运动中最简单的情况，研究等速圆周运动，接着从描述等速圆周运动速度的角度引入线速度、角速度的概念和周期、频率、旋转速度等概念是本节的要点。角速度概念学生应首次接触，给予学生切实理解。 式中的应用弧度表示，这一点对于得到式子很重要，提醒学生注意。教材介绍了转速的概念，要求学生独立从转速(单位符号r/min )得到周期(单位符号s )或角速度(单位符号rad/s )。 本节概念多，举出实验和实例，引导和启发学生的思考、讨论、认识现象，确立概念。二、学情分析圆运动是学生充分把握曲线运动、平放运动规律后接触到的比较复杂的曲线运动，本节内容在本部分开头，主要向学生介绍圆运动的一些基本概念，为后续学习奠定了良好的基础。 圆运动是曲线运动的特殊情况，在生活中随处可见。 在学习过程中，注意观察和实验，结合实际经验，充分理解和掌握圆运动、等速圆运动的概念，重点理解和掌握线速度v、角速度、同步t与转速n的意义和相互关系。 线速度和角速度从不同角度描述圆周运动的速度，线速度描述质点沿圆弧运动的速度，角速度描述质点绕圆心旋转的速度。三、考点分析圆运动这门课在高考中主要选择问题和计算问题的形式设计，主要考察内容有理解等速圆运动物理量的关系、分析旋转装置问题、圆运动和其他运动综合运动等知识。四、教育三维目标1 .知识和技能(1) .理解线速度的概念，知道它是物体进行等速圆周运动的瞬时速度、角速度和周期的概念，用这些公式计算。(2) .理解线速度、角速度、周期的关系： v=r=2r/T(3) .了解等速圆周运动是变速运动。二.过程和方法(1) .运用极限思维理解线速度的瞬时性和矢量性，把握圆周运动的特点分析问题。(2) .体会线速度后，为什么必须导入角速度？ 用数学知识推导角速度的单位。3 .情感态度和价值观(1) .经历观察、分析总结、探索等学习活动，培养学生尊重客观事实，实事求是的科学态度。(2) .通过极限思想和数学知识的应用，体会学科知识之间的联系，确立普遍联系的观点。(3) .通过自己的自觉，让学生感性认识记述圆周运动速度的物理量(线速度、角速度、周期等)及其相互关系。五、教育的重大难点1 .要点线速度、角速度概念及其之间的关联线速度、角速度、周期概念的理解和相互关系的理解和应用，等速圆周运动的特征。2 .难点理解线速度、角速度的物理意义和等速圆周运动是对变速曲线运动的理解。六、教育方法和媒体教学方法：观察探讨讲义媒体： PPT七、教育过程(1)、引进以前我们把曲线运动、曲线运动之一称为圆周运动。 什么样的运动被称为圆周运动呢？轨迹是圆周运动。(二)、新课程的过程1 .定义：在物理学中，质点的运动轨迹是圆或圆弧的一部分的运动叫做圆运动。2 .描述圆周运动的物理量是什么？线速度角速度周期频率转速3 .线速度a:将物体沿圆周运动的弧长与经过时间之比定义为线速度b:线速度市矢量，有大小和方向。c:线速度大的方向：圆周点的切线方向2 .等速圆周运动a:将物体沿着圆周运动并且线速度的大小在任何地方均相等(即，通过相同时间段的弧长相等)的运动定义为等速圆周运动。b:等速圆周运动的特点等速圆周运动的线速度大小没有变化，线速度的方向是时刻变化的，因此等速圆周运动是变速运动。4 .角速度a:定义：在等速圆周运动中，连接运动质点和圆心的半径旋转的角度与使用时间t之比是质点运动的角速度b:式：c:单位：弧度/秒(rad/s )5、转速n 是圆周运动物体在单位时间内旋转的次数。6、周期T 到t 54表示产生等速圆周运动的物体并且绕其一周所花费的时间段称为周期。7、若干物理量的关系讨论：线速度、角速度、周期、转速既然都是表现等速圆周运动速度的物理量，那么它们之间又有什么关系呢？投影思维问题：物体进行半径为r的等速圆周运动(1)那个运动花费1周的时间叫做()，用t表示。 周期t内旋转的弧长为()，其线速度为。(2)在一个周期t内旋转的角度是角速度。让我们总结一下思考的问题角速度与周期t关系线速度与周期t的关系线速度与角速度关系：a:线速度与周期的关系： v=2r/Tb:角速度与周期的关系：=2/Tc:线速度与角速度的关系v=？r关于V=r的讨论：根据上面的公式，你同意速度v与角速度成比例吗？ 请说出理由一定时，v与r成正比v一定时，与r成反比当r恒定时，v与成比例e .转速与角速度、线速度的关系T=1/n =2n v=2rn八.两个重要结论1 )驱动器线速度的关系a、皮带传动-线速度相等b、齿轮传动-线速度相等2 )同一轮上各点的角速度关系：同一轮上各点的角速度相同a.a乙组联赛c.c(四)、板书设计1.4圆周运动1 .圆周运动定义4 .周期和转速2 .线速度5 .几种物理量的关系3 .角速度6 .圆运动的两个重要推论(5)、课堂练习用PPT播放主题8 .教育反思这门课结束后，坐下来回顾这门课的过程，有些地方还不够，需要改进。第一，在探讨一些物理量的关系时，学生不应该按照你的意思去做，要找到线速度和周期的关系，找到角速度和周期的关系，最后找到线速度和