校本课程开发方案

-范温最新推荐-是-是校本课程开发计划一、发展背景校本课程是近年来随着素质教育的实施而出现的一种新型课程，是改变教育观念、改革课程、改变课堂教学方式、改进教学方法、改进教学内容的重要措施。英语校本课程以英语知识为载体，激发学生的学习兴趣，以学生特长为目的。以学生为活动主体，使学生热爱英语学科，形成一门具有良好英语实力的课程。英语课程要根据学生的身心发展和英语学习的特点，注意学生的个人差异和其他学习要求，热爱学生的好奇心、好奇心，充分激发学生的积极意识和进取精神，提倡自主、合作、探索的学习方式。校本课程无疑为英语教学注入了新鲜血液，在英语教学改革中为学生创造了丰富多彩的英语学习平台。二、发展目的为了扩大学生的知识面，充分发掘学生的潜能，培养学生学习英语的兴趣，开设了英语课程。帮助学生全方位理解英语国家的文化背景，提高学习水平。培养学生英语国家文化欣赏能力和创新能力。培养学生良好的道德品质和人文素养。培养学生的国际参与意识和跨文化交际能力。发展学生的个性，提高他们的基本素质。三、发展原则以使用学生英语综合能力为基本宗旨，提高学生对英语学习的兴趣，培养了学生的合作精神和创新精神。(1)有效性和重要性原则。在科学技术飞速发展的信息时代，面临着不断更新的知识体系，我们在开发基于学校的课程时，在选择课程内容的过程中，经过英语教师的选拔，选择与学生生活密切相关的内容。(2)乐趣和可学习性的原则。校本课程的开发应充分考虑学生的兴趣和要求，这是开发的出发点。这有助于提高学生的想象力和创造力。学生们容易消化学习内容。同时，在编制基于学校的课程的过程中，课程内容要选择学生接受和理解的知识范围，内容要健康。(3)现实性和应用性原则。现实是，校本课程的内容必须符合当前社会的现实要求。在选择课程内容的时候，要具有正确的世界观和生活价值，有助于培养学生的创新意识和横向思维能力。应用性是对学生解决实际问题最有帮助的课程内容在课程开发中选择，选择有应用价值的知识。四、课程内容1)一年级学生年龄小，英语方面知识少，具有活动性、爱情表现、胆量大的心理特征，因此一年级学生开发本剧演出、诗朗诵、小故事等课程，难度小，能引起兴趣。首先根据学生的爱好，选择视频、DVD等简单生动的视听资料作为教材。在课堂上介绍视频资料中出现的新单词，并帮助学生通过照片等理解单词。用简单的英语解释生词。然后指导学生理解故事或诗，朗读基调，掌握主题线索，快速掌握轻重，反复练习。老师示范朗读某种作品，进一步体会和理解了朗诵技巧。最后，学生以移动多媒体图片或表演的方式，模仿故事特定核心句子的节奏和语调，以各种单一或群体重复故事或诗。立顶分明，声音洪亮，情绪饱满，仪表端正，举止大方，有感染力。定期实施比赛检查过程的效果。(2)中小学生不仅在知识方面积累了一定的知识，在心理上更成熟了，而且培养阅读能力是初三打贝斯，因此，中小学生之间正在以古典和时尚热点相结合的教材进行阅读过程。首先，教师可以根据自己学生的特点选择适合他们的文章，报纸、杂志或课文都可以选择，但必须贴近学生的生活室和生活，并将这些资料按不同的内容编成书。然后不用一个单元给学生讲课，重视学生对文章的理解。对学生进行广泛的阅读和集中阅读的方法指导，特别是技术指导。使学生在阅读中理解和掌握这些方法技术。每月对阅读理解进行一次深入调查，以便更好地评价。(3)超三学生在英语知识方面已经积累了两年，对中西风俗有一定的了解，但要提炼出了解中西惯例的差异，要求我们的学生根据各种活动、对象、主题、身份等使用适当的语言。另外，对英语文化的理解和理解有助于加深对本国文化的认识，培养爱国主义精神，提高人文素养。而且，因为有很重要的学业考试要准备，所以结合上述特点，在初三生中开发以写作为主的课程。教师指导学生以下几个方面：仔细讨论问题，决定体裁。根据主题要求理解要表达的要点。考虑时态、人称等，设计句子的层次结构，连接要点，构成文章的框架。明确的要点，在明确的水平上最熟悉的单词，选择句型来造句，如果不使用复杂的句子，用简单的句子来表达要点，注意主谓语的搭配，人称，数，大小写，标点符号。仔细阅读全文，找出是否有错误，注意时态、单词拼写、字母大小写、标点符号是否错误、标点符号是否正确、逻辑是否一致。一年级：英语快乐：学唱英文歌，学英语谚语。负责人：第一英语组的所有教师。二年级：有趣的英语：有趣的阅读和对话，有趣的英语阅读。负责人：第二英语组全体教师。三年级：了解风俗，提高能力。中西习俗的差异提高了学生的写作能力。负责人：三年级英语组全体教师。语音室：英语欣赏：享受英语原声歌曲和电影。负责人：语音室王老师。内容来源：教师根据课程内容收集资料，形成教材。五、课程目标1、刺激学生学习英语的兴趣，培养学生良好的语音、语调、语感。2、通过听、说、读、写、唱、表演等多种形式的学习活动，培养学生的综合语言应用能力，提高英语的综合素质。3、加强学习策略的培养，提高学生的自学能力。4、为学生参与社会生活奠定基础：培养良好的心理素质、思想道德素质；学习共同生活，促进情感和态度的发展，形成完美的人格，促进学生个性的全面发展，具有广泛的爱好。5、关注学生个人的差异，开发多层次、多层次的校本课程，使每位学生实现全面发展。六、发展阶段1、确定组内会议、讨论和课程内容。2、各组教师共同努力共享资源。收集资料，编写教材。4，上课日程，每周2月上课。七、课程评价措施1、上课前老师布置主题，学生查找、整理、组织资料的能力。2、学生在课堂上的参与热情、参与热情。3、组内成员合作能力。4、学生出席情况。本评价不是考试形式，而是根据异常情况需要优秀、良好、加油、努力。八、完成本主题研究的条件分析1、领导注意事项：学校总是鼓励教师参与课题研究，任务建立后，立即分配研究经费和其他辅助条件。2、成员的质量高。3、学校教务组成员团结合作，平时互相探索的风气比较好。第一，引导意识形态：以科学发展观为指导，引导学校专业发展的学校，以学生的可持续发展为目标，根据学校发展的长期计划和现状，以有效教育为主题，在学科和研究组建设的基础上，实现校本培训、校本教学、校本研究的整合，学习、研究、实践的整合，可以创建学习教师、学习教学和研究组、学习学校二、工作目标坚持科学发展观，由校长主持，带头配合各部门、专家指导、骨干、同伴互助、集中INSTRAW与个人实践相结合的进修模式，坚持阅读实践进修3354的强化进修课程，根据教育发展的要求，构建适应教师专业发展方向的进修制度。以全体员工为对象的学制教师，强调核心骨干，制定全面晋升的研修目标，创建敬业、工作出色的教职员，二、主要工作任务和措施1、成立校本研修事业领导小组，根据学校十一五规划的总体目标，认真制定学校年度校本研修计划，修订和完善校本培训、校本科研、学科建设任务目标。各级处室、年级组、教师个人要根据学校计划制定个别个人进修计划，强调目标要求，采取实施进修的具体措施，教学主任要善于指导、指导、监督、执行工作，教务主任负责安排校本研修的组织安排，负责学制团体组织活动教务主任协调分配活动，这项工作作为学校审查教师的重要资料保存，教务处负责正规审查评价记录，以学校为基础的进修指导组每学期末集中进行审查评价。2、认真参与市教育厅统一组织的集中研修活动。(1)、地区教育局统一组织的班主任培训。(2)，地球教育局统一组织的新教师培训。(3)、区教育厅教师专业水平测试。(4)、区教育局组织的纪律教育和研究活动。(5)，地球教育厅特别演讲，报告。(6)市、区教育厅校长学习和培训。3、建立以学校为基础的进修制度，每周二下午2: 30-5: 00学习教育理论，案例，小课题研究时间，学校规定为教师的书目聚焦课堂，有效教学，教师的十大素养。决定“学习中的吴、学中、学中”的学习原则，学习进修采用专家先导学、集中课外学、专家指导学，定期召开学习进修报告课和交流会，教师逐步从“经验”到“研究类型”，从“教书场”(4)以本研修为起点，按学科建设、学科项目组织集体课准备，按学科组集中组织集体课准备活动计划，星期四下午2:30-5:00。中小学将进行各系教师的一种教学设计、一种教学、一种教学、一种教学前后反映、一种教学过程的评价和分析、其他教师的听、看、平等9种活动。通过九个活动项目的实施，确定每个教师的教育问题，对这些问题采取行动研究，同事互助方法，实现共同改善目标。有关详细准备，请参阅学科建设的特性活动工作流列表。5、以教师伦理教育训练为对象的道德教育训练，班主任训练以通过电影、文件、案例、教师先进行为资料进行学习为目标，保育员将于周四下午2:30-5:00按计划组织学习训练。有关学习内容的安排，请参阅保育处计划。将学习笔记、学习经验、教师叙事整合为以学校为基础的进修评价机学分。6、以校本科研、校本行动研究为主线，进行小课题行动研究。全年在校本科研中，以教育局新课程的高效课堂教学策略研究为主题，抓紧新课程课堂教学中“问题”的主线，从教育的需要出发，从学生的一切发展出发，研究小课题。作业要仔细衡量实验室学生的学习态度、兴趣、方法问题等。通过个人研究和小组合作研究，充分利用现场诊断、行动研究等研究方式，立即利用问题提案方案实施研究课程评估结果，克服新课程中出现的困难问题。A.继续做好2008年研究项目的6个地球级小课题。b，深入探讨八个教育教育的重点问题，提出新的小课题。7、遵循教育法，抓住科研课题，在研究中提高自己。按照十一五教育、科研、培训计划，组织领导科研的参院、市级培训、学校计划组织领导、教师学习、教育厅教育研究手册。学校计划以全校专业教师为对象，以授课形式进行基于学校的行动研究专题教育。要认真组织汽车区教育研究刊物的投稿编写工作，特别是教育厅教育科学研究信息的停止目的报告8、加强骨干、核心教师的培训，突出提高能力的全方位性。对骨干教师的进修训练要与训练部的计划相结合，进行学科教授理论、课题研究、信息技术、教学实践等目标训练，学校要继续坚持骨干教师的6项活动。每年读教育专着。每学期至少一次示范课，上32个以上的课，参加5个以上的指导评价讲座，承担教育研究课题，然后组成课题组。提出实施有效教育的建议或做法。设立个人博客，并带头在每个一年级进行讲座。旨在帮助一位年轻教师：急救骨干教师全天候课程。可以使各骨干教师成为先进教育教学理论的支持者、掌握课题研究方法的先驱、信息技术应用的先驱、具有独特课堂教学风格的现代型优秀教师。9、重新确定急救骨干教师工作，根据教育厅骨干教师确定方法，将于今年3月进行急救骨干教师确定工作。进一步发挥骨干教师的主导辐射作用，提高急救骨干教师的能力和素质。学校要给骨干教师创造学习条件，构建起作用的平台，延续骨干教师外出学习考察的传统，引入新鲜经验，提高全校教师的整体水平。10、年末年初，中小学教务处要记录市人事局、教育局、旧教育系、学校训练的学习评价记录统计学分，审查合格者要继续记录教育结业证书栏，宣布验证，教师要持续丰富，持续突出教师个性的“教学研究”记录。每本书要与学习后教学管理实践相结合，写宝贵的教学论文，专职教师要与小课题研究相结合，写两篇教学叙述。教授经理要与工作结合，实际写两个经营叙事。学校每学期都举行教师教学管理叙述交流会。学校的安排，在老师的指导下，我去了xx金融机构实习了两个月，在这期间给了我很多好处，专业理论知识和社会实践结合得很好。首先，我认为学校和工作的巨大区别是进入社会后要有很强的责任感。在工作中，我们要有强烈的责任感，对自己的工作负责，对自己负责的工作负责。如果不完成当天要完成的工作，职员就要加班。如果不小心碰错了钱，不能收回，经营者要负责赔偿。第二，我认为每个人都应该坚持自己的职业道德，努力提高自己的专业性。此时，我从实习同事那里获得了很深的经验。例如，有些工作需要身份证，顾客可能知道，提出证据，并耐心地解释为什么有琐碎的词语时要这样做。在金融结构中，职员的工作态度问题尤为重要。例如，在对待顾客的态度上，首先要使用敬语。比如你好，请签名。再见。第二，与客户沟通资料时，必须站起来，双手合发，最后，对客户的一些