2020年中小学教科研工作计划

中小学教学和科研工作计划认真贯彻落实市教育局和区教研中心工作计划精神，继续做好教学科研、课题研究和教学科研服务工作，突出常规工作标准化、重点工作突破、制度建设创新、教学科研管理评价和课题研究实施，继续突出一个核心，即进一步推进素质教育核心。继续突出两个关键点，即教学和研究管理以及教育研究；继续实现三个转变，即教学研究中心下移、教学研究中心下移、课题研究前移。开展一个项目，即“双高工程”。同时，开展“教师阅读活动”，继续加强学校教研队伍建设，积极推进“精彩托管”课堂教学改革，提高全市教育教学质量和科研水平。1.继续深入开展“有效教学年”活动。努力把全市中小学教学科研工作推向新水平，努力成为全区教学科研工作的先进单位。2.继续积极推进素质教育，全面贯彻落实省、市素质教育工作会议精神，努力提高课堂教学效率。3.依托网络教研，大力加强教师队伍建设。全镇依托省市网络教研网站开展丰富多彩的网络教研活动，激发教师的教研热情，努力提高网络教研水平。4.继续完善校本教研制度，促进校本教研活动发展。5.继续组织和指导校本课程开发建设，推进特色学校建设。6.继续开展“教师阅读行动”。通过教师团队参与和主题循环的策略，在xx年内实现每位教师至少阅读五部教育作品的目标。7.继续加强教学科研团队建设。各学校应明确教研室的任务，充分发挥其职能，将教研室建设成为学习型组织。8.继续推进“精彩托管”课堂教学改革。9.加强各级各类学科的学科实验过程管理，及时将学科研究成果推广到教育教学中。1、坚持管理，确保优质教育教学运行。我们将以课堂教学管理为重点，以课堂教学改革“精彩托管”为切入点，继续深入开展“课堂教学效益年”活动，进一步优化课堂教学过程和手段。加强教学、观摩和指导工作，扎实推进校级干部听评制度、“包系”制度和“包课”制度，加强课堂教学的研究和指导，深入开展多种形式的教研活动，积极组织“大师论坛”和“教育沙龙”活动。2.做好“泰山名师”、各级“教学专家”和各级“学科带头人”的管理工作，充分发挥他们的辐射和带动作用，建立名师名师名师名师论坛，充分发挥他们的示范和带动作用。3、认真开展网络教研活动。各学校要依托学校的教学科研网站，认真组织教师开展各种网上教学科研活动，激发教师的教学科研兴趣，使教师在教学科研中相互学习，相互提高。4、认真组织各级各类教师的培训工作。5.开展“教师阅读行动”，提高教师理论水平。具体要求：每位教师每周至少阅读两篇与教育教学相关的文章；每个老师都应该至少阅读7、继续加强对提高课堂教学效率的研究，把提高课堂教学效率作为全镇教学研究体系的重大课题，层层分解任务，积极开展素质教育形势下提高课堂教学效率的研究，提高课堂教学效率的评价标准，开展课堂教学效率的评价。深化课堂教学改革，加强以学生为中心的自主、合作、探究的“精彩主持人”研究，狠抓教学常规的实施，进一步提高课堂教学的效率和质量。8.广泛选择各级各类优质班级，开展公开课、观察课、研究课等课堂教学讨论活动，着力推进教学实践，全面提高课堂教学效率。9、积极开展校本课程评选、优秀教学科研成果评选、优秀教案设计评选、优秀教学案例系列评选活动。将在不同时期和学科举办新课程教材和方法研讨会，交流经验，不断总结课程改革经验，推广先进模式。10、深入开展校本教研，进一步改变传统的教研方式。为进一步调动广大教师参与教学科研的积极性，各校教学管理人员应与教师协商，平等对话，发挥专业指导作用，引导教师自主开展教学科研活动，提高校本教研的质量和效率。一、二、中心小学应成为校本教研工作的先锋，发挥主导作用。11.加强教研室建设。教研组是学校实施教学管理和开展教学活动的基层组织。教研组的建设和工作水平直接关系到教师的专业发展和学校教育教学的规范化、创新和发展。学校应进一步加强教研团队建设，充分发挥教研团队在新课程实施中的作用，挖掘教研团队内涵，深化校本教研，推行有效教学管理，进一步提高我市教研水平。12.继续推进教学和科研工作的三个转变，即教学和科研重心下移、教学研究深入到每所学校、促进基础教育均衡发展；教学研究中心的转移，从研究教师的教学方法转向研究学生的学习方法和发展为中心，不仅关注学生的学习结果，更关注学生的学习过程和方法。依托“精彩托管”学习模式，积极倡导探究学习，引导学生学会思考，学会学习。关于这一主题的研究已经向前推进，促进这一主题的战略已经实施。按照“科研带动教学研究，教学研究引领教学”的理念，大力开展学科引领研究，培养学生创新精神和实践能力，推进课程改革，促进素质教育深入发展。13.坚持教育研究的指导，促进教育理论和实践的创新。各学校以省市重点课题为主导，全面实施教育科研计划。加强教育科研队伍建设，加强课题实验过程管理，定期进行指导