《位置与方向（二）》人教版六年级上册第二单元教学设计_第1页
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文档简介

人教版六年级上册第二单元位置与方向(二)-描述物体的位置教学目标：知识与技能：1、熟练掌握描述物体方向的方法。2、初步学会运用方向和距离描述物体的位置。3、会用所学知识解决生活中位置的有关问题。过程与方法：经历联系生活确定物体位置与方向的过程，体验在实践中积累经验的学习方法。情感态度与价值观：感受数学知识与日常生活的密切联系，激发学生的学习兴趣，体会事物间的相对关系，受到辩证唯物主义教育。重、难点：初步掌握运用方向和距离描述物体位置的方法。教学准备：课件教学过程：一、 复习铺垫，迁移导入1、说一说:我们已经学过的确定物体位置的方法有哪些？2、师生共同把方位图补充完整。3、以自己为中心，说一说你周围的同学分别在你的什么方向。4、导入新课师：同学们听说过台风吗？你对台风有什么印象？（观看台风给人们生活造成灾害的图片）二、引导自学，探究新知（一）出示教材第19页例题1的情境图。1、说一说：从刚才的新闻播报中，你知道了什么？2、出示方位图，确定观测点及平面图上常用的四个方向。（二）交流确定台风中心具体位置的方法。1、理解“东偏南30”的意义。2、反馈应用：说一说图中红色线表示的方向。3、归纳比较:这两个方向有什么相同点和不同点。4、想一想：如果只有“东偏南30”这个条件能确定台风中心的位置吗？5、教师：看来只知道方向和角度还不能准确地确定台风中心的位置。6、议一议：你认为要确定物体的准确位置应具备哪些条件？7、小结确定位置的方法：要确定台风中心的具体位置必须知道两个条件，即物体所在的方向和物体在这个方向上距离观察点的距离，简单地说就是要用“方向距离”的方法来确定物体所在的具体位置。8、初步认识比例尺，在已有方位图中画出台风中心的位置。（三）组织计算。师：现在我们知道台风中心所在的具体位置了，那台风大约多少小时后到达A市呢？学生独立计算，组织交流。6002030（小时）（四）引导归纳确定物体具体位置的几个要点：1、确定观测点2、确定物体在观测点的什么方向3、确定物体距离观测点的距离 三、巩固练习1、完成教材第20页“做一做”。2、完成课件中的两道练习。3、完成教材练习五中的第2题和第4题。四、全课小结1、通过今天的学习，你学会了什么？2、全班齐读“五字诀”结束新课。位置与方向,生活常遇到,要想定位置,两点要记牢:方向是首要，距离少不了。
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