如何书写正确方程式

第五单元 化学方程式【教学背景分析】本课题主要介绍了化学方程式的书写原则、配平方法和书写步骤。本课题的学习具有承上启下的功能，化学方程式作为一种媒介，能帮助学生对化学的学习从生成何种物质向生成多少物质即量的方面展开。此前学生曾经学过用文字表达式来表示相应的化学反应，通过化学式与化合价的学习，已能顺利写出一些常见的简单物质的化学式，进而学会用化学符号表达式来表示相应的化学反应，再通过质量守恒定律的学习，认识了物质在发生化学反应前后，质量守恒的本质原因是化学反应前后原子的种类、数目和质量不变，从而能较好地理解化学方程式的配平要求。在本课题的学习中学生容易出现的问题是不能正确地书写很多的化学方程式，这是因为学生的元素和化合物方面的知识很少，对化合物的进一步分类和化学式的识记比较陌生，在化学式的读写还没有完全过关时，学习化学方程式的书写，就会十分困难。所以，化学方程式的书写教学不能企图一次完成而要在以后的不断练习中加深体会，逐步熟练。【教学目标】1、 通过观察具体的化学反应，尝试用不同的方式描述，激发学习化学的兴趣，并在比较分析中了解化学方程式是国际通用的、可简洁准确地表示化学反应的化学用语；2、 结合前面所学知识说出新认识的化学方程式能提供的信息，加深对化学方程式“质”和“量”两方面含义的理解；3、 通过分析所给化学方程式的错误，明确书写化学方程式的两大原则，逐步形成尊重客观事实的科学精神；4、 通过练习学会用最小公倍数法配平化学方程式；5、 通过阅读教材和学习小组的合作交流完成相关任务，增强团队协作意识，并归纳总结出书写化学方程式的步骤和注意事项。6、 通过精选习题的解答训练看图能力，学会从微观角度分析化学反应并写出反应的化学方程式，发展思维的广度和深度。【教学重难点】教学重点：化学方程式的书写原则和步骤；用最小公倍数法配平化学方程式。教学难点：引导学生逐步形成尊重客观事实的科学精神和建立化学反应前后元素守恒的化学观念。【教学准备】引课视频；PPT课件；【教学方法】教法：以视频引入新课，以探究活动为主线，引导学生在思考、解决问题的过程中获取新知。学法：通过观察实验、阅读课本、独立思考和讨论交流等方法学习新知和总结规律。【教学过程设计】【引入】视频引入，以化学方程式书写大赛为出发点。小组展开模拟闯关比赛。第一关：找原则【学生活动】氢气燃烧化学方程式书写【投影】学生书写的内容【点评】总结出化学方程式书写原则第二关：讲步骤【学生活动】自行阅读课本，以磷燃烧为例来学生讲解书写化学方程式的步骤。【点评小结】【强调】比较简单、常用的配平方法是最小公倍数法。【学习活动】用最小公倍数法配平下列化学方程式：氯酸钾制取氧气【学生总结】书写步骤：写、配、标、等【讲述】若反应物中无气体，生成物中有气体，应该在气体化学式后面标明“”；溶液中的反应，若反应物中无固体，生成物中有固体沉淀，则在固体化学式后面标明“”。第三关：重实践【学习活动】小试牛刀：练习书写化学方程式。【投影】学生书写的内容。相互评价，小组积分。【小组竞赛活动】积分相同小组进行竞技