歌曲《阿西里西》教学设计

阿西里西教学内容:、 学会歌曲阿西里西、 听赏乐曲阿细跳月教学目标：、 初步学会歌曲阿西里西；、 能安静地听赏乐曲，积极参与歌舞活动；重、难点：在活动中培养学生的创造力和表现力教学过程：一、组织教学、 师生音乐问好；、 节奏练习士兵进行曲安定情绪，渲染气氛； 基本节奏练习 按节拍做动作用象声词打击节奏二、歌曲教学、 教学引入；、 初听录音范唱歌曲阿西里西、 复听歌曲范唱、 学唱歌曲三、听赏阿细跳月、 初听乐曲、 复听全曲 教师哼唱儿歌找朋友引入教学； 师生活合作“找朋友” “阿西里西”释义（我们都是好朋友） 出示课件，简述彝族风土人情； 紧扣节奏念歌词 听琴分句学唱 随琴轻唱 重、难点巩固练习 指名“擂台赛” 师生评价展示彝族人民歌舞图片教师讲解“阿细人”的“跳月”故事 教师解说本乐曲与歌曲阿西里西所表现的不同之处 师生随音乐共舞 教师评价活动效果四、教学小结、 复唱歌曲阿西里西、 教师小结教学内容有 效 激 趣 让学生真心喜欢音乐课爱因斯坦有一句至理名言：“兴趣，是最好的老师”。音乐课程标准明确指出：“兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。本学期音乐课我在熟悉教材和深入了解学生情况的基础上，充分发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，根据学生身新发展规律和审美心理特点，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。下面，就如何让学生真新喜欢音乐课谈一谈我的一些教学体验。一、充分发挥教师的艺术魅力，引发学生的学习欲望新的一学期都是一个新的开始，我们音乐教师从第一课起，就要使自己的言行举止散发出艺术魅力，要使教学充满艺术的激情，能深深地吸引学生。上课时，教师要做到精神饱满，尤其是上课的前十分钟，教师一定要用语言或动作吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，从而产生学习的欲望。例如：一年级新生第一次上课，我就采用了以“唱歌“问答的的形式进行了师生的自我介绍，即有亲和力又活跃了课堂气氛。课堂中，我注意与学生建立平等的师生关系，创造一种平等民主、相互交流的教学气氛，把关爱和笑容领给学生，从而使学生”亲其师而信其道“。例如：教学中，我利用空闲时间与学生做拍手游戏，给他们讲故事等等。二、识谱记载”化整为零”,任务乐趣”两厢情愿”识谱教学是音乐教学的一项任务.单纯的识谱教学,把学生置于一种死记硬背的氛围之中,学生学习积极性势必低落.为了提高学生的学习兴趣,我采用”化整为零”的教学,在教一首新歌时,首先让学生认真聆因歌曲范唱,使他们对整首歌曲旋律有一个初步的印象.然后,再从歌中抽出其中一句,用琴弹出旋律,请学生找出是歌曲中哪一句.当学生找到时,便争先恐后地告诉我.于是,我鼓励他们唱出这句旋律的歌谱,以此学会整首歌谱.采用这种教法,不仅提高了学生识谱的能力和兴趣,还提高了他们的听音能力.三、教学形式丰富多彩,音乐魅力激发兴趣、营造良好的歌唱气氛，培养学生的自信心学生需要提高各种活动的成功经历培养自信，音乐教学也是同样。课堂上，有的学生有极强的表现欲，敢说敢唱。而有的学生则显得拘谨、内向。为调动这些学生的积极性，培养他们展现自我的能力，在一首歌学会后，我不请个别学生唱，而是对他们说：“同学们，班级是一个小舞台，如果大家能充分利用这个舞台来锻炼自己，那么就有勇气面对更大的舞台。现在，请会唱的同学自己站起来唱，老师为你们伴奏。”通过锻炼，同学们不仅可以大胆自信地演唱，而且还可以根据歌词内容进行创作表演。学生获得了成功的喜悦，增强了对音乐的兴趣，同时培养了自信和勇气。、轻设情景，趣练节奏节奏是音乐的骨架。新音乐课程标准中明确指出要通过各种音乐实践活动，让学生感知音乐节奏，培养学生的节奏感。但在音乐实践教学中，节奏训练显得枯燥难学，学生兴趣不高，因而我采用根据教学内容创设运一定的情景，让学生在玩中学，在乐中学。例如：在练习“”“”节奏时，采用拍电报节奏接龙的形式，我在每一组第一个学生的手心上拍出节奏型，让学生一个传一个，进行接龙。然后让学生按以上节奏，发挥想象说一句话，以便进一步熟悉节奏，让学生在掌握该节奏的基础上进行简单的创造活动，从而进一步掌握该节奏型。、 从音乐游戏入手，引导学生参与音乐游戏是以发展儿童音乐能力为主的一种游戏活动，低年级的律动和歌唱是最能必须儿童欢快心情的音乐活动之一，孩子们通过参与活动，根据自己对音乐的感受体会，想象进行律动，再表现出来，使他们对音乐形象的加深理解，也有利于孩子们体会音乐的节奏、节拍和速度。、 适时延伸音乐课堂，让学生“从做中学”“从乐中学”音乐本来就是声音的实践新艺术。只有在参与音乐活动中不断地领悟、感受那些美妙的音乐，才能提高音乐的审美能力和表现能力。因此，教学中我改变传统的教师单向讲授的封闭式教学模式，采用让学生探究学习的多字句艺术形式，比如：上欣赏课可以把学生带到多媒体教室，那些充满美感的画面、图片文字等多媒体综合信息，能自然地调动起学生欣赏音乐的积极性、主动性。四、拓展音乐教育视野，把课堂延伸到课外去音乐本来就是声音的实践性艺术。只有通过自身参与、活动，才能激发学生的音乐兴趣，使音乐艺术净化心灵、陶冶情操、启迪智慧，有利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度。因此，教学中我尽可能给学生提供各种类型的音乐体验，比如：上音乐课时我常常留几分钟的时间，和学生一去对他们推荐的通俗歌曲进行欣赏，并正确引导他们对内容、情感等方面进行评议，同时也不失时机地向同学们推荐一些学生们喜欢听的，如同一首歌进行欣赏、学唱，拓展他们的音乐视野，也经常鼓励学生能主动上来演唱他们自己会唱的歌曲。总之，本学期通过认真的钻研教材、大胆地创新，教学中采用以上各种形式有效地激发学生的学习兴趣，使学生每节课都能带着浓郁的兴趣走进音乐课堂，让学生时时保持一种对音乐的积极心态和愉快的体验，学生便有了“学海无涯乐作舟”的精神感受，音乐课堂便成了学生精神上的家园。音乐将真正走进学生的心中，成为学生心灵里美好的东西，从而真心地喜欢上音乐课。从教学实践及教学效果来看，本学期教学还存在以下不足：1、 新课程理念理解不够，缺乏钻研精神，不能完全做到吃透教材。 2、 工作热情不够高，学生的养成教育，教学常规抓的不够。德育教育不能渗透到每个教学环节。3、 欣赏课准备的不够充分，有些资料无法获得，以至影响了课堂质量。4、 缺乏对学生的兴趣培养，教学方法单一、教学思路不够清晰。整改措施及今后努力方向：1、 进一步学习新课程，树立教育新理念，努力提高自身的业务素质。2、 端正教育教学思想，树立科学的人生观。时刻以教师职业道德行为标准来衡量和要求自