1.【实践（实验）教学案例】Do you have a soccer ball？教学设计

教学设计主题名称你有足球吗？课程类型实验班实践活动班上课时间完成的总课时(1)1.教学内容分析这个班是一个阅读班，可以提高学生的阅读能力，同时介绍他们的体育收藏和体育爱好。体育的话题非常贴近生活，所以学习气氛相对轻松。你有吗？他/她有没有？之后，学生们都想知道如何表达“我有.你有.他(她)有”。2.学习者分析在这节课中，A部分的重点不仅是复习上节课的内容，而且学生在一定程度上已经掌握了基本句型练习。然而，模拟场景的演练和实践仍然需要让学生在真实场景下实现最终的知识输出。3.学习目标的确定1.知识目标学生可以掌握B2b部分的词汇和句子结构。(1)在学校掌握词汇，课后，看电视和看电视的区别，玩.随着.(2)认知句型：简单句(3)他们可以用我(我们，你，他们)的句型自由地表达自己.他(她，凯特，简)有.和否定句。掌握have和has的用法和句子结构，并能在阅读和情景中灵活运用。2.能力目标通过情境实践中创设的各种活动和任务，培养学生的阅读能力，尤其是获取信息和总结的能力。3.情感目标通过这节课，学生们将被激励去热情地捐款，并且可以学会热爱运动和享受生活，这样学生们可以形成一种积极的情感态度。4.学习重点和难点(1)在学校掌握词汇，课后，看电视和看电视的区别，玩.随着.(2)掌握have和has的用法和句子结构，并能在阅读和情景中灵活运用。(3)通过不同形式的阅读活动，提高学生发现信息和总结的能力。5.学习评价设计评估问题评估内容1.你会造有和有的句子吗？2.可以根据情况进行对话和采访吗？3.你能熟练地写一篇关于“爱情运动”的短文吗？6.学习活动设计教师活动学生活动活动1:回顾和展示教师活动1第一步：热身和复习介绍两种动物朱迪和尼克，通过给出不同的情景来复习A部分的重要句型。1)-她有吗.是的，她有。/不，她没有。她有什么？步骤2:左转，右转，然后问路进行对话首先听朱迪和尼克之间的对话，然后两个学生一对进行电话交谈。学生活动1首先，学生问他们的同桌一些问题，“你有吗.”“她/他有吗.左转右转。然后一个是朱迪，另一个是尼克，根据情况进行电话交谈。活动意图描述：通过情景练习，第一部分的学习重点是回顾前一节课。教学将引导学生不断练习基本句型和模拟情景练习，使学生能够实现最终的知识输出。活动2:教师活动2任务1:金三个学生的名字是什么？谁有足球？任务2:仔细阅读第一部分并完成表格。名字他哥哥的名字相同之处(相似之处)他们去_ _学校，他们喜欢_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。去哪里玩他们和谁一起玩关于运动任务3:和你的小组成员一起仔细阅读第二部分小组仔细阅读第二段并回答问题。吉娜史密斯有什么？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _问题2:有多少？_她做运动吗？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _她在电视上看体育比赛吗？_任务4:和你的同伴一起读第三部分。然后，询问并回答根据这部分的信息完成王伟和朱迪之间的对话。(两人一组，根据信息的第三部分完成朱迪和王伟之间的对话)让我们踢足球吧。王伟：听起来像_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。Judy:你们有三个_ _吗？王伟：是的，我喜欢。Judy:你们有三个_ _吗？王伟：不，我没有。我有两只乒乓球拍。让我们来上乒乓球课。王伟：好极了。对我来说是_。走吧。任务5:听录音，填空，做一个总结(听录音，完成表格进行总结)名字调查结果弗兰克布朗弗兰克没有足球，但艾伦有。他们喜欢足球。他们在学校和朋友一起玩。它是_。吉娜史密斯吉娜史密斯两个足球。她喜欢运动，但她会参加。她只在电视上看。王伟王伟没有足球。他打乒乓球。对他来说很容易。课后，他和同学一起打乒乓球。学生活动2在情境练习中，阅读任务由两个人分组完成。活动意图描述通过情境实践中创设的各种活动和任务，培养学生的阅读能力，尤其是获取信息和总结的能力。活动3:教学活动3计划你的捐赠活动名字她/他有什么胆量？量总计：(总计)_ _ _ _活动3在现场练习中，小组合作探索并完成捐赠活动，并进行书面输出。活动意图描述7.黑板书写设计在我们组，我有.我有.我也是。有.她有.我也是。b已经.但是他没有.C.我们可以给予.帮助那些需要帮助的人。8.家庭作业和扩展学习设计写下你的报告。9.特色学习资源分析和技术手段应用说明(结合实践(实验)教学特点编写)知识点在课前通过微课学习。多媒体课件贯穿整个课堂，配合教学。课件使用大量真实的图片和听说材料，给学生视觉和听觉上的享受和输入，缩短学生与文本的距离，帮助学生建立知识链，培养逻辑思维能力。阅读活动设计由易到难，由浅入深，提高目标实现的程度。10.教学反思与改进以疯狂动物城中的主人公朱迪和尼克为主线，在课堂上巧妙地呈现了A部分关于进行时的句型。通过将情景约会安排成有趣的故事背景，并巧妙地整合阅读材料，通过创设不同的阅读活动，完成对关键语言的巩固和压缩，最后设计捐赠活动，并通过访谈和写作加强知识的应用。同时，学生感到“热爱运动，享受生活”；帮助他人并感到快乐。简而言