2020年学具教学计划范文

学具教育计划范文新学期一开始，文具教育就进入了新的阶段，回顾上学期的文具教育。 1、上学期由武晓玉和孟媛担任上级领导的文具教育任务，从3月开始，由小一组和小四组两位教师担任文具实验，开展三型文具学习，重视幼儿文具使用例行程序，培养幼儿爱护文具的习惯等，形成有序的良好习惯2， 幼儿对学具这种“新玩具”很感兴趣，对学校的道具活动感到高兴3、培养了对幼儿的观察、记忆能力、手工操作能力。 进行过大、小各种公开教育3次，在获得好评的4、6月介入六型学具。经过一学期学习，效果好，在中班组全面拓展，园领导下，组长：曹晓慧、副组长：郭文、张淑珍、张伟宏、组员：武晓玉、孟媛媛媛媛、马淑芳、王向红、王建玲、王爱国、郑竹萍七位教师共同担任。 幼儿的学习水平不同，我们先用两个月的时间快速适应新的实验班，赶上进度，前面的实验班放慢速度等，他们想两个月后一起前进，走上正确的轨道。我们利用班主任的准备时间，加强学具教育的理论学习，把握学具教育的基本步骤和方法，加强常规培养，爱护学具，教师心里数数，有责任感，认真对待。9月主要对新的实验老师进行理论训练和指导活动，以前的实验老师每人公开了一项学具活动。 10月，马淑芳、王向红举行学具参观活动，武晓玉担任课题讲座的任务。 11月，对学具课题进行阶段性总结、交流，提出问题，共同探讨解决。 12月份孟媛媛媛媛媛媛媛媛媛蹈鞴姫- 0000000000000000006 1月的课题评价总结。本学期，幼儿上初中，在智力方面，幼儿知识欲更旺盛，手势发展完善，摘要和分类能力初步形成，我们将更广泛地贯穿学具教育的13种能力，使孩子在玩耍中掌握技能。1 .仍采用每周两次活动的教育形式2、先学习三型学具，一个月后加入六型学具每周进行一次工作总结和下周每四两个月进行一次园内学具参观活动。 每月进行一次小组参观5 .加强业务水平，每周进行一次学具理论学习。新的实验组主要进行正常训练。 例如，工具的配置，自己的工具的位置，例如，打开工具，如何翻转等。 然后进行记忆能力、分类能力等一些能力的培养。 目标如下观察记忆能力： 8节活动包括画面常规排列规则、底色排列顺序、识别规则等活动。分类能力汇总：排除分类能力、指定分类能力等4个活动。具体教育时间表：第一周：复习活动：加强对正常画面的认识我知道那个排列顺序第二周：复习活动：培养观察记忆的能力(小下010 )第三周：新教授活动：培养观察记忆的能力(中上013，014 )。第四周：新培养幼儿分类能力(031)2第五周：复习培养幼儿的观察记忆能力(015 )。新教授培养幼儿再现的记忆能力(016 )。第六周：新培养幼儿指定分类能力(032)2个第七周：新培养幼儿归纳推理能力(055 )第八周：新培养幼儿分类能力(035)2个第9周：复习培养幼儿的指定分类能力(034)2个第十周：培养新幼儿的想法没有中心化(076 )两个第11周：培养新幼儿的思维方式没有中心化第12周：培养新的幼儿从对方的角度思考问题的想法(079)2个第13周：新培养幼儿的数学逻辑能力(099 )第14周：新培养幼儿4以内的计数能力(101 )第15周：复习思维方式的脱中心化数学逻辑能力第16周：新培养幼儿对三角形的空间认知能力(1