2021版高考历史大一轮复习 专题十二 西方人文精神的发展 知识点一 12.29 专制下的启蒙及理性之光与浪漫之声练习 人民版

12.29 专制下的启蒙及理性之光与浪漫之声析史论阐释一、启蒙运动对文艺复兴时期人文思想的发展1.从批判对象看:文艺复兴运动将矛头指向天主教会的神学世界观;启蒙运动直指整个“黑暗的中世纪”。2.从涉及的领域看:文艺复兴主要集中在文艺领域,其核心是人文主义;启蒙运动扩展到宗教、思想、政治等各个领域,其核心是理性主义。3.从批判形式看:启蒙运动彻底抛开了宗教的外衣,提倡理性思考和判断,公开向宗教神学挑战。4.从思想特点看:启蒙运动不再承认外界的一切权威,主张把理性作为判断是非的唯一标准,追求民主、自由、平等,弘扬科学精神。二、各国民主政体对启蒙思想的实践1.英国:资产阶级革命胜利后,议会通过了权利法案和王位继承法,确立了责任内阁制和君主立宪制,限制了王权,扩大了议会权力,确立了议会权力高于王权、司法权独立于王权的原则。实践了启蒙思想家的分权思想和人民主权思想。2.美国:独立战争胜利后,制定了1787年宪法,确立了共和政体和三权分立的政治体制,体现了启蒙运动中的人民主权思想和三权分立学说。3.法国:资产阶级通过大革命艰难曲折的历程终于在19世纪70年代制定了法兰西第三共和国宪法,从法律上确立了共和政体,体现了主权在民的启蒙思想。4.中国:辛亥革命后,资产阶级临时政府颁布了中华民国临时约法,确立了三权分立及责任内阁制,并规定“中华民国之主权属于国民全体”,体现主权在民的启蒙思想。三、文艺复兴与启蒙运动比较文艺复兴启蒙运动时间1417世纪1718世纪背景资本主义萌芽,资产阶级形成资本主义经济发展,资产阶级壮大内容注重人性,将人性从宗教神学的束缚下解放出来高举理性的旗帜,否定宗教神权,反对君主专制;提倡民主政治、自由平等核心人文主义理性主义代表文学三杰,美术三杰,莎士比亚伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、康德性质资产阶级的反封建的思想文化解放运动影响开始打破宗教神学的束缚发展人文主义,对资产阶级革命作了理论准备1.(2019全国卷t34)法国史学家索布尔认为,从某种角度而言,法国大革命大大超过了以往的历次革命,包括英国革命和美国革命。可以用来说明这一观点的是,在启蒙思想的指导下,法国大革命()a.创建了民主共和政体b.以暴力为革命主要方式c.根除了专制复辟危险d.以社会平等为首要目标【解析】选d。题干材料的要求是:法国大革命大大超过了英国革命和美国革命,即法国大革命和英国、美国革命的不同。法国大革命在启蒙思想的指导下爆发,在革命过程中发表人权宣言,以追求社会平等作为首要目标,故选d。美国也是民主共和政体,a排除。英国革命和美国革命都以暴力为主要方式,b排除。c是英国和法国革命的共同点。2.(2017全国卷t33)雨果在小说九三年中描述1793年法国唯一的最高权力机关国民公会,“既是正式选举会议又是十字街头,既是权威机关又是平民大众,既是法庭又是被告”。这里的国民公会所体现的政治理念是()a.三权分立b.君主立宪c.人民主权d.法律至上【解析】选c。国民公会是“最高权力机关”“是权威机关”“是法庭”可知它掌握了国家立法、司法等大权,没有体现三权分立,故a错误;法国1793年颁布共和国宪法,建立了共和国,不是君主立宪,故b错误;根据“最高权力机关国民公会”“又是平民大众”可知国民公会既是最高权力机关,同时也是民意的代表,体现了人民主权的原则,故c正确;材料反映的是雨果小说对国民公会的描述,没有提到法律的地位和作用,故d错误。3.阅读材料,完成下列要求。(12分)材料人民订立契约建立国家,他们是国家的主人,人民主权不可转让,也不可代表。议员不能是人民的代表,只能充当人民的“办事员”。英国人“只有在选举国会议员的期间,才是自由的;议员一旦选出之后,他们就是奴隶,他们就等于零了”。人民主权不可分割,否则主权者将被“弄成是一个支离破碎拼凑起来的怪物”。据卢梭社会契约论结合材料与所学世界史的相关知识,围绕“制度构想与实践”自行拟定一个具体的论题,并就所拟论题进行简要阐述。(要求:明确写出所拟论题,阐述须有史实依据)【解析】首先拟定一个具体的论题,材料论述了卢梭社会契约论思想,其思想在法国大革命中付诸实践,因此可拟定卢梭共和制构想在法国大革命中的实践。然后选择史实依据加以论证,如选择路易十六的波旁王朝如何违背民意,使得其在1789年大革命中被推翻;为何法国人民要处死国王,建立共和国等,言之有理即可。同时也要指出卢梭反对英国式的代议制,主张直接民主,是不符合历史潮流的。答案:(略)评分标准:一等(1210分)概念解析准确,要素分解全