多能工培养方案

生产部很多人都能制定培养方案一、目的：为了适应和满足公司的发展需求，提高生产的灵活性和连续性，建立具有灵活制造能力的团队，缩短生产周期时间。 以提高员工操作技能和综合素质为基础，以“学习技能、先进、一流”为主线，结合“学习型员工”竞创活动，全面展示员工跨学校、献身的崭新形象，促进员工迅速才能，通过员工系统教育， 丰富员工工作内容，减少职业倦怠现象，使员工具有多功能化技能，保证生产正常运行，保证产品质量满足要求，促进年度各项任务顺利实现，制定本方案。二、培养范围：1、重要岗位、作业方法复杂、机械设备操作要求复杂等岗位。2 .这次活动适用于生产部的所有工程。三、定义：1、多能工：具有操作多种机械设备能力的工人，或者在生产线上能熟练操作2种以上岗位的人。2、传授带：“传授带”是传统的老带新工作方法。 这里的“传”指的是传授、传承，“助”指的是援助、助手，“带”指的是指导、推进。四、职务分工：负责课长： 多能工培养需求表、多能工培养计划表、多能工师徒关系表、多能工岗位考评标准的制定。 有责任跟踪管辖范围内多能工人的选拔和培养对象操作技能训练的进度、结果，参加现场评价2、组长：有责任训练管辖范围内的多能劳动者培养对象，指导人员顺利完成多能工岗位考评标准内容3、经理：全面负责顺利推进本次多能劳动者培养，组织现场评价五、操作步骤：第一阶段：确定多能劳动培养工作岗位和培养对象名单。完成时间： 2012-01-06内容：1 .根据现场人员的操作技能状况和需求，设定各工程多能劳动者的培养岗位和培养对象。2、各工程设定的岗位不得低于总岗位的30%。3、选拔对象必须在原职场具有优秀的表现，减少转行时引起质量异常的概率。4、各科科长组织班级、领导，在内部培养选拔多能劳动者，确定人员名单，提交多能工培养需求表。5、多能工培养对象的选拔条件：5.1、热爱职场工作，乐于助人，人品高尚，各项工作表现出色，深受职场/部门同事和领导的好评。5.2、积极探索、思考，不断提高自己的技能，亲自去工作，值得同事效仿。5.3、遵守纪律，服从领导，团结同事，团队意识较强。 维护公司和部门利益，以工厂为家。第二阶段：制定多能劳动训练计划和岗位标准。完成时间： 2012-01-15内容：1、班组内必要的培养岗位分成若干组，制定多能工培养计划表。2 .参照作业指导书和质量检查标准，制定多能工岗位考评标准。第三阶段：开展多能劳动训练活动。完成时间： 2012-03-23内容：1、2012年2月1日启动培训计划，3月底结束培训，组织审查。2、多能劳动者的培养方法是“传、助、带”和定期岗位交换“互助、互助、互学”方式，训练者经过轮班学习工作和一生多人培养方式，最终成为多能劳动者。3、各科科长组织建立“一对一师生关系或一对多师生关系”，确定各方面的责任和义务。4、师傅：由各班、组长、经验丰富的老职员担任。五、各组按训练计划时间表开展训练活动，科长、班长定期检查跟踪，确保在规定时间内完成训练。第四阶段：组织评价。完成时间： 2012-03-30内容：1、技能评价：将员工所掌握的技能水平分为四级(参照图1 )。理论合格的实际技巧通过了独立的工作全面掌握1.1星星：通过理论，表明员工接受理论训练，掌握了在职场所知道的基础知识。1.2二星星：通过实际技能，表明员工经过实际技能训练，掌握了职场的基本技能。1.3三星：独立工作表明，员工经过岗位操作和跟踪指导，可以满足岗位标准化工作的要求，安全生产，保证工序质量、工作速度达到标准工时。1.4四星：全面了解，员工经过一阶段岗位培训，不仅能满足独立工作的要求，对工程原理、设备结构、预见性质量控制和工程作业改进也有一定了解，具备必要的应变能力和改进能力，能够培养新员工。2、培训结束后，由部门经理组织岗位考核。 生产部邀请品保部、制造工程部、设备工程部到审查组进行全面、综合的现场审查，确保审查结果公平、公正。3、评价结束后公布评价结果，未通过评价的人应补考，在规定时间内完成第二次评价。 合格后，重新开始原单位的工作，合格的多能劳动者自动成为储备人才。第五阶段：激励。本次活动将选出“传助之星”、“成长之星”、“最佳组合”各2名(不分科室)。2、激励方法：部门提交上级批准，记录大功奖励100元的总经营企业文化专家，刊登在公司文化墙上在公司范围内进行宣传展示。三、甄选标准：3.1“传助之星”是指师傅(传授者)在多能劳动训练活动期间亲自传授弟子(训练者)的知识、技术技能、经验等。 有教人不倦的精神。 有高尚的思想境界和高度的责任感，甘当人梯，心胸宽广，热心工作的良师益友，贴身教练，教徒弟自己熟练的技能。3.2“成长之星”是指弟子(训练员)在活动期间进步最快、使用时间最短、技能熟练、操作规范、质量合格、生产次品最少。 评选标准分为“速度”和“质量”两个层次。3.3“最佳组合”是职场交换、互助组合，在团体交流中双方平等、尊重、开放，双方关系融洽，在交流中不断丰富自己，在相互作用中共同成长。 技