第2课时 三位数乘两位数的笔算

第四个单位乘以三位数乘以两位数第二节课3位数乘以2位数的笔算讲课内容 教材第52-54页的内容。量纲；量纲。教育目标 1.理解和掌握3位数乘以2位数的笔算方法。元素的中间或末尾可以正确计算0的乘法。3.通过探讨3位数乘以2位数的笔算方法，培养学生的分析推理能力。量纲；量纲。【重点难点】焦点：理解并掌握3位数乘以2位数的笔法。困难：系数中间或末端有0的乘法的计算方法。量纲；量纲。课程体系一、引进审查的工作；提供多媒体课件：2423310 1133 1205 10521.学生独立完成。量纲；量纲。集体修改并指定它是如何计算的。参数：在本课程中，您将使用这些知识学习3位数乘以2位数的笔算。(黑板主题：3位数乘以2位数的笔算)对换；第二，交互作用的新赋予带来的错觉；1.3位数乘以2位数的无舍入乘法。量纲；量纲。(1)阅读问题，理解问题的意思。量纲；量纲。请出示教科书第52页案例3，仔细阅读你从提问中得到了什么信息。(已知条件：王叔叔从家到果园上班，每家分店223米，12分钟到达。要求：王叔叔离果园有几米远？)指定；(2)指定表达式的名称。(22312=)指定；(3)小组合作，算法探索。量纲；量纲。老师：同学们，这个问题我们学到的知识该怎么计算呢？请大家分组讨论。量纲；量纲。小组讨论计算方法。量纲；量纲。集体报告。量纲；量纲。学生1:我们组的计算方法为：22310=2230，2232=446，2230 446=2676。量纲；量纲。学生2:我们组这样计算：对号入座；问题：谈谈你这样计算的原因。量纲；量纲。使用相同方法的学生可以指定和补充。量纲；量纲。学生说明原因：12乘以10和2，2乘以223乘以446，223乘以10乘以2230，乘以2等于22312的乘积。1表示10至1个10，223乘以1表示223个10，因此223没有与1位对齐，而是与10位对齐。)，以获取详细信息3位数乘以2位数连续四舍五入的乘法。量纲；量纲。多媒体课件交付教材示例4。量纲；量纲。(1)学生独立完成。量纲；量纲。推迟提名版，集体修订。量纲；量纲。老师：计算的时候，可以把四舍五入的数字记在心里(像第一种方法一样)，也可以用很小的数字来表示(像第二种方法一样)。第二个系数任何位置的个数乘以第一个系数，乘积的末位与该位置对齐。乘以某一位的数目等于几十，要向前一位。量纲；量纲。(4)讨论计算方法。量纲；量纲。学生们分组讨论三位数乘以两位数的计算方法，教师点名报告。量纲；量纲。摘要：先把两位数以上的数字乘以三位数，再把数字的末数和两位数的位数相匹配。两位数十分之一的数字乘以三位数，数字的末尾和两位数的十位数排序，任何位数的数字乘以数十，就会得出一位数字前面的一位数字。最后再把乘以的数加两次。量纲；量纲。(5)商量一下。量纲；量纲。探讨数量关系。量纲；量纲。问：通过以上两个问题发现了什么数量的关系？量纲；量纲。学生们通过小组讨论得出以下结论：速度时间=距离3.系数末尾有0的3位乘2位乘。量纲；量纲。多媒体课件交付教材第53页示例5。量纲；量纲。(1)阐明问题的意思，小组合作完成答卷上的第(1)题。量纲；量纲。(2)集体战时交换，教师及时打电话。量纲；量纲。方法1:口腔计算方法。首先计算123=36，然后在产品末尾再添加两个0。量纲；量纲。12030=3600规格；方法2:用钢笔进行相同的数字排序。量纲；量纲。方法3:笔计算方法，0前编号对齐。量纲；量纲。123计算为36，36后再加两个0。量纲；量纲。(3)老师：学生们做的都是正确的。比较一下哪个方法更容易？第三种方法比较简单。)指定；摘要：系数末尾有0的乘法，先乘以0前面的数字，再乘以，然后看看系数末尾总共有多少个0，再在乘积的末尾加几个0。系数中间有0的3位数乘以2位数的乘法。量纲；量纲。多媒体课件提出教材实例5 (2)问题。量纲；量纲。(1)学生在答卷上独立完成，进行提名版。量纲；量纲。(2)团体修订。指定计算方法。量纲；量纲。先乘以18中的8和304，4乘以8等于32，以后1乘以3，然后乘以8乘以0等于0，后面的3等于3，写在10个字上，8乘以100上面的3等于24，100个字写在4，000个字上，因此8304=2432；然后乘以10个字符的1和304，得到304个10，再加上2个乘积5472。量纲；量纲。摘要：系数中间有0的时候，依次乘2位，10位的数字，3位的每个数字。包括0，全部相乘，最后加两次相乘的积。第三，综合实践工作的针对性；1.完成教材第54页“课堂活动”问题1。量纲；量纲。(1)学生独立完成，指定学生板表演。量纲；量纲。(2)集体更正，注明垂直计算方法的名称。量纲；量纲。说明：在垂直计算中，将大的数写在上面，将小的数写在下面，计算就更容易了。完成教材第54页“课堂活动”问题2。量纲；量纲。(1)学生独立在答卷上完成。量纲；量纲。(2)组内交流计算流程和修改。量纲；量纲。强调：第二个系数任何位置的个数乘以第一个系数，以使乘积的末端与该位置对齐。四是课堂摘要提示；老师：今天这门课你得到了什么？教师摘要：计算3位数和2位数的乘法时，先用2位数的个数乘以3位数，然后将数字的末尾和2位数的个数相匹配。两数十位数乘以三位数，数字的倒数与两位数的10位数对齐。最后将乘以的积相加两次。如果系数末尾有0，先乘以0前面的数字，看两个系数末尾都有几个0，那么乘积的末尾再加上几个0。量纲；量纲。第五，作业设计工作安排；1.课堂作业批改；量纲；量纲。2.课后作业批改；板书笔记；教导反思这个单元的讲课是通过所学的两位数笔算乘法和三位数乘两位数的口算乘法引入的，是学生学习新知识的基础。在探索3位数乘以2位数的笔算方法时，让学生利用现有的知识经验解决新问题，在探索过程中享受成功的喜悦，培养学好数学的自信，获得不同水平的发展。这门课的知识