三年级综合实践教学计划

中英镇新民小学2019-2020学年第一学期三年级综合实践教学计划一、指导思想：综合实践活动是以学生的直接体验为基础，与学生自身生活和社会生活紧密联系，体现知识综合应用的实践课程。它打破了教育和生活之间的隔离。孩子们需要像在其他场合一样在学校享受完整的生活。学习的过程就是生活的过程，无论是改革还是课程改革，首要的任务是将生活的权利还给儿童，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活和社会生活的联系。它改变了单一的课程结构和教学方法，为学生展示创新精神和实践能力提供了空间。二、学习情况分析：小学三年级学生的基本文化知识、社会经验和生活经验仍然非常有限，因此，实施综合实践活动课程的目标应该是“体验学习”，即形成以直接体验为主体，强调学习和解决问题的初始方向。实施综合实践课程是为了让学生有更多的机会了解周围的生活环境，关注他们的心理健康和人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，拓展他们的视野，积累经验。简而言之，就是让他们多观察、多听、多思考、多尝试。三、课程的总体目标：密切学生与生活的联系，促进学生对自然、社会和自我内部联系的全面理解和体验，培养学生的创新能力、实践能力和良好的人格品质。1.亲自参与实践，注重个人体验、自主学习和实践，获得在开放学习环境中参与实践的积极经验和丰富经验。2.全面理解自然、社会和自我的内在关系，形成亲近自然、关爱自然、关爱社会和自我发展的责任感。3.培养学生发现和解决自己生活中问题的能力，学会认识和发展学生的实践能力，形成探究学习的态度和习惯。4.培养学生通过各种渠道获取信息、对信息进行分类和总结以及正确使用信息的能力。5.鼓励学生充分发挥想象力，独立思考，树立新标准，大胆提出自己的新思想、新观念和新方法，积极探索，激发他们探索和创新的欲望，培养他们的创新能力。第四，活动的重点：根据三年级儿童身心发展的特点，三年级的重点是在编写“活动材料”时提高学生的观察力。1.我们应该在活动中有意识、有计划地培养儿童的观察能力，使学生学会有目的、有系统地观察和全面地观察。学生被要求观察、听、闻、尝和触摸，并且整合眼睛、耳朵、鼻子、舌头和身体的感觉来思考。2.在三年级的深入观察活动中，要求学生对问题进行深入的研究(概括和比较)，要求学生独立思考，培养创新精神是非常重要的。经过深入观察，要求他们发现问题并提出自己的意见，无疑对他们素质的提高非常有益。5.活动难度：能够从直接经验中抽象出问题的本质，完成思维发展的飞跃，从而提高学生的素质。六.实施策略1、结合学科教学每个主题都不是孤立的；它们相互渗透。在学科教学中，学生会从学科中产生许多具有研究价值的问题。此时，教师应该有能力敏锐地捕捉信息，并帮助学生提炼和处理信息，使其成为综合实践活动的研究课题。教师应在教学中培养挖掘综合实践活动素材的意识，使学科教学深入透彻，使综合实践活动选题更加广泛。2、结合学生的实际生活生活是学生学习的大舞台。然而，许多学生对自己的生活视而不见，他们丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。这是因为他们习惯了身边的小事，并不感到惊讶。如果我们从研究的角度来看待、分析和理解身边的小事，我们不仅会理解小事的教育意义，还会提高思维质量和研究习惯。这是综合实践活动的重要使命。3.结合社会热点问题今天的学生不再是只能看书的机器。他们关心国家事务，关注社会问题。他们对一些公共现象有自己独特的看法。他们渴望被成年人认可，并希望取得与成年人相同的成就。我们将社会热点问题引入校园，引导他们以个性化的方式进行深入探索，从而获得自己独到的理解。这是综合实践活动的要点。例如，通过观察、参观、考察等形式的自然，让学生了解人与自然应该和谐相处，珍惜生命，让学生从人文景观和自然景观中获得美好的体验。4.结合传统节日中国是一个拥有五千年文化传统的大国。悠久历史中