六年级语文下册 桃花心木 5教案 人教新课标版

红木一、优质教育的目标(一)知识教学点1.学习本单元的9个新单词，掌握单词“枯萎”、“打水”、“依靠”、“一次”、“做些练习”、“优雅”和“活力”。2.动情地读课文。背诵你最喜欢的部分。(2)能力培训点1.训练学生理解深奥的句子。2.培养学生在阅读中有自己的观点。(三)德育渗透点让学生认识到作者借树育人，懂得人应该经得起生活的考验，学会培养独立的心，不能形成依赖心理。(四)审美渗透点让学生感受生活的美好在于能够经受住生活的考验，学会独立和自力更生。二。学习方法的指导教师的教学方法教师充分发挥学生的主体作用，引导学生自主探究，在阅读中理解，在阅读中感受，敢于表达自己的观点。(2)学生学习法律启蒙以来的自学，小组合作学习，全班汇报交流。三。要点、困难、疑问和解决方案(一)重点和难点通过理解深刻的句子，我们可以认识到文本是通过类比来教育人们，理解其中蕴含的深刻真理。(2)疑问1.为什么种植者不定期给树苗浇水？为什么浇水量不确定？2.你为什么说：“种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎？”(3)解决方案教师通过联系生活实际，引导学生多读书、多思考、在阅读中理解、在阅读中感受、理解深刻的句子，从而实现其中蕴含的真理。四、师生互动活动设计教师引导学生掌握深刻的句子，通过自读自悟、合作解惑、联系实际谈感受等形式进行深入探索，引导学生通过编写和表演课例加深对课文的理解和感悟。五、教学步骤第一节课(一)新课程的引入今天，让我们学习一篇包含深刻真理的文章。(黑板书写：6红木)(二)文本的初步阅读，整体感知1.用你喜欢的方式读课文，要求你读新单词的发音，并用新单词画单词。一些你不懂的新单词可以通过查字典或联系上下文来理解。2.再读一遍课文，想想课文写了什么。(3)自学，谈感觉。1.抓住段落，谈论感受。根据学生对课文的整体理解，鼓励学生畅所欲言，表达自己的观点，谈论他们喜欢的内容，并陈述他们喜欢的原因。2.抓住句子，谈论感受。在学生自由谈论他们最喜欢的段落的基础上，首先引导学生找出他们最喜欢的句子。思考深奥的句子，反复阅读，仔细品味，然后组织学生讨论，谈论感受和观点。重点理解以下句子：(1)“一棵树在不确定的情况下找到水源，并努力扎根，在它长成一棵百年老树之前，不会成为问题。”(2)“如果我每天浇水，每天定期浇灌一定量的水，树苗就会长出一颗独立的心，根就会漂浮在地表，不能深入地下。一旦我停止浇水，树苗就会更加枯萎。幸运的是，幸存的树苗会在暴风雨的第一次袭击中倒下。”(3)“不仅是树，还有人。生活在不确定性中的人能够经受住生活的考验，培养独立的心。”3.把握阅读质量，促进理解。教师指导学生阅读，让学生选择自己喜欢的段落或句子，情绪化地练习阅读，然后分组阅读，推荐阅读好的学生在全班同学面前竞争。第二课时(一)主动探索和理解真理。1.注重探究：“种树的人不再来了，桃花心水也不会枯萎。”为什么桃花心木不会枯萎？“我”从种植者的话语中意识到了什么？读完这篇文章，联系生活现实，你有什么想法？(二)综合实践，实践能力强。1.以小组为单位，合作写一个剧本并练习写作。2.排练课文，在小组中表演和表达。3.班级表现，比赛水平。(三)总结与拓展lea之后你感觉如何(4)记忆新单词和指导写作1.分组交流你是如何记住这节课的新单词的。2.指导写作，强调单词“枯萎”和“锻炼”。(5)布置作业