篮球进攻战术侧掩护配合课时计划

篮球进攻战术侧盖配合教学设计解读一、教材分析和指导思想作为三大球之一，篮球集竞技性、独创性和技巧于一体。这是高中男生最喜欢的选修项目。它能促进学生身心健康和良好素质的形成，提高学生身体素质，促进生理机能的全面发展。侧掩护配合是篮球比赛中最基本的进攻战术之一。它简单实用。它是突破人盯人防守的首选，在篮球比赛中使用最广泛。根据体育与健康课程标准，本课以学生的发展为中心，结合五级学生的身心特点，在侧掩护的配合下开展探究性学习，从而进一步促进学生运动技能的提高和身心的健康发展。二，学习情境分析根据我校的实际情况和教材的难度，我选择了二年级的男生作为教学对象。他们给了我活泼、渴望学习和渴望胜利的感觉。大多数学生因为他们的爱而主动参加锻炼和玩耍。有些学生有一定的篮球基础和运动能力。据观察，大多数学生会选择“三对三，四队四”的半场比赛进行练习。在网络、电视等媒体的影响下，学生对一些基本的战术配合有了一定的了解，有些学生还可以进行一些简单的配合。例如，学生通常使用侧盖协调，但他们对为什么、如何以及如何实现高成功率知之甚少。经常发生的情况是，只允许“阻挡”而不允许“拆除”，或者当“阻挡”发生时，也很容易掩盖犯规。因此，研究性学习的基本策略协调是非常必要的。通过学习，学生可以提高他们的技能水平，这样“他们就不会学习，可以一点一点地学习，并且可以充分展示他们的精通”。它还能使他们加深对篮球的理解，激发他们的兴趣，并为终身体育打下基础。五、难点分析考虑到学生的实际情况和进步，开始画面配合的技战术教学并不太难，所以本课的重点和难点主要集中在画面基本动作的方法和要求上。教学重点：掩护和配合技术动作的阻挡和拆卸。教学难点：拆解的时机和方向三、教学理念本课基于侧掩护配合的技战术学习。在运动技战术教学过程中，学生的认知规律是：首先，通过有针对性的热身活动，学生可以快速进入学习状态；根据高一学生的特点、技能和认知水平，本课程的基础部分主要通过提问、探究、总结和改进的步骤和思路来推进。学生带着问题去实践，给他们时间和空间，在独立学习和实践中不断思考，挖掘学生的潜能。根据老师和学生之间的讨论和总结，学生不仅知道它是什么，而且知道它为什么是。认知水平的提高与运动水平的提高相结合可以达到技能水平的提高。教师引导学生从拦网到拆网，从徒手练习到持球练习，从无人防守到加强防守，层层剥离技战术。整个过程是循序渐进、层层深入的，这使得教学难、难一个一个解决，学生的身体素质有待培养，运动能力有待提高。四、这节课的特点1.课堂设计充分贯彻了“以学生为中心，教师为主导”的教学理念。它以探究式和体验式学习为主要教学方法，以分组教学为主要组织形式，以运动技战术学习为主线，注重学习能力的培养。2.采用探究教学法、分组教学法、讲解演示法、合作学习法等方法进行教学，让学生享受、学好、获取知识。3、注重发挥体育骨干组织的主导作用，在自主、探究学习和实践过程中，培养篮球模块课教学计划设计年级：11年级：40名男生，5级教师：教学内容篮球：进攻战术、侧掩护与合作教学目标通过学习和练习篮球进攻战术，学生可以掌握侧盖配合中拦网和拆网的基本方法和要领。85%以上的学生能正确地进行拦网和拆网动作，部分学生能有效地利用掩护配合进行攻击。在学习和实践过程中，培养学生的跳跃能力和协调能力等身体素质，培养学生随机应变的能力和团结协作的意识。难点要点：屏蔽配合中卡拆的技术难点：卡拆的时机和方向结构时间教学内容和要求教学过程和方法组织形式准备和热身8一，课堂教学常规1.集合队伍，数一数人数。2.向老师和学生问好，排队练习。3.宣布本课的内容和要求。要求：快速、安静地组装(2)浓度1、哨集合，清点人数。2.向老师和学生问好，老师的口令和学生的排队练习。(图1)3.阐明本课的内容和目标。4、明确练习小组，指定组长，调动情绪。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * (图1)第二，热身活动1.成组在场地周围运球。要求：充分热身并积极展示。2.篮球练习8拍5段(1)单手直臂滚球练习(2)单手持球和扩胸练习(3)双手持球，腹部和背部练习(4)蹲伏持球旋转练习(5)变相的双脚跳跃运动1.队长带领球队以4种不同的方式在球场上运球。(图2)2.老师解释并示范。3.学生们分散开来，分组模仿。(图3)* * * * * * * * *(图2)* * * * * * * * * * * * * * * * * * (图3)探索毕竟和真实的踏探索毕竟和真实的踏三、进攻战术侧掩护配合(一)探究性学习“挑拣滚打”(1)设置问题(2)回答(3)滚地球练习要求：积极思考大胆的交流团结协作(2)侧盖配合“阻挡”焦点：“阻挡”动作困难：掩护和突破机会要求：(1)做假动作来摆脱防守。(2)封锁防御运动路线。(3)站着不要动。(三)侧盖配合“拆卸”焦点：“拆解”的动作困难：拆除的方向和时间1、徒手拾滚动作学习2、没有防守挡拆战术演练3.两到两次战术演习要求：防守由弱变强，控制防守强度。4.学生展示(4)教学练习：“3比3半场”。要求：(1)多功能盖。(2)突破点快。(3)行动规范注意安全。四、课堂练习：腿部力量棋盘传球比赛：总共击中棋盘50次获胜。你如何在比赛中掩护和合作？1、学生交换侧盖用方法。2.老师评论并解释了侧盖配合战术画板的基本方法。3.将学生分成小组，探究掩护配合中的阻挡动作和要求。(图4)1.老师进行了评论，演示了“阻挡”的动作，并解释了要领；2.集体“拦网”练习；3.掩护上篮练习(图5)4.教师指导，发现问题，引导和纠正它们。1.老师解释并演示了“拆卸”的方法。集体“封锁拆除”演习(图6)2.做无防守的“挡拆”配合。3.练习“挡拆”配合防守。教师巡回指导，及时纠正错误。(图7)4.该小组推荐了展示和指导评估的最佳组合。1.组长负责分组。2.半场比赛将在小组中进行。3.将课堂学习策略应用于实践。(图8)1.集体报告数字以提高士气。2、团结合作，积极合作，争取胜利。(图9)第二组1组第4组第三组(图4)(图5) * * * * * * * * * * * * * * * * * * * (图6)(图7)图8图934放松并总结3五、身心放松与