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文档简介

雅翠学校20182019学年第一学期三年级美术科教学案(编号6 )课题：新发现教学目标：1、知识目标：通过欣赏图片和教师剖切，感受剖开的蔬果带来的全新视觉体验，认识事物的剖面特点。2、技能目标：大胆地用线条记录下蔬果切开后的结构形态，能使用流畅的线条。教学重点：用线条记录下蔬果切开后的结构形态，能使用流畅的线条。教法学法：欣赏、分析、演示、表现。教学过程：一、导入师：瓜果蔬菜含有丰富的营养，今天老师给同学们带来了许多水果，看看都有些什么？（苹果 、香蕉、葡萄）师：大家都认识这些水果，但是今天老师要把蔬果分成两半，分开后会是什么样子呢？大家想不想知道？揭示课题新发现。（出示多种切开蔬果的剖面，教师再动手操作切开蔬果，举例：苹果）1、观察苹果的竖切面师：“1”这个符号表示把苹果竖起来切，你们看看切开后的苹果是什么形状？（两个椭圆形）师：仔细看看里面还藏着什么？（种子）数数有几粒种子，它们是怎么排列的？师：我们看到切开后的苹果面上有苹果核，这个面可叫做水果的切面。2、观察苹果的横切面师：除了从上到下竖切，还有什么不同的切法吗？师：如果把苹果横着切会出现什么样的切面吗？会和刚才竖着切一样吗？师：究竟谁猜对了呢？我们还是切开来看一看吧！（教师操作演示，并根据学生的回答逐一画出相应的线描。）3、画切开的水果（教师示范）作画步骤：（1）观察蔬果整体造型，用铅笔在画纸上勾勒出蔬果大概的造型；（2）仔细观察蔬果内部结构，在勾勒好的轮廓上描出内部造型；（3）用勾线笔勾边，再用彩色笔给蔬果不同的部位上色，可以适当发挥学生的想象力，给蔬果添加花纹。二、欣赏作品1、展开你的想象，这些切开的蔬果内部像什么？（小动物、日常生活用品、汽车、飞机等）2、可以用曲线、直线、折线（或用点、线、色绘画）来表现内部结构。（教师操作让学生欣赏已完成的作品）三、学生创作1、作业要求：仔细观察桌子上的蔬果，把你的发现用流畅的线条画下来，并用你喜欢的绘画方法装饰。2、学生创作，教师进行个别辅导。四、作品展评，拓展延伸评一评、说一说：学会了什么，发现什么，喜欢什么，不明白什么等。拓展：水果我们不仅可以用绘画方式，而且还可以用拓印的方法表示。
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