四年级语文下册 天才之路 1教案 沪教版

天才之路一、教育目标1.在阅读中，要知道生字“石窟、干涸、睡莲”等生字，并在预习中使用适当的方法，了解“天才、贫民窟、玛拉”等字的含义，积累单词。2.可以带着正确的感情朗读课文。阅读文章，了解贝利从贫穷的孩子成长为世界明星的过程。“天才之路都是用爱包装的，包装的这条路的爱里有天才自己的”，“原来世人所不知道的名字贝利已经传遍了世界”，等待句子的深意。3.第一个认识到的人应该能接受别人的爱，也能爱别人，对给别人的东西做出响应，才能健康成长。二、教育重点1.积累相应的段。上下文理解为：“天才的路都是用爱铺成的，铺成的这条路的爱中有天才自己的。”2.通过阅读文章，人们认识到，人不仅要受到别人的爱，还要能够爱，对给别人的东西做出响应，才能健康成长。三、教学难点理解“天才之路都是用爱包装的，铺好的这条路的爱有天才自己的”等句子的意思。四、教育准备1.老师：相应的课件，朗读文本学生：放学后根据要求预习课文。五、教学设计(a)表明作业，好好阅读作业1.你知道的“天才”是什么？简单介绍一下。2.这门课要学40和 天才之路，老师黑板作业。3.指导好好阅读作业(1)地名阅读问题，师团平坦(强调阅读是天才之路)。(2)一致阅读(b)检查预习，整理问题1.在小组内检查阅读情况。要求：读课文，读正确的发音。2.昨天学生们已经预习了课文，课文说了一件事什么？3.预习还有什么问题吗？(把学生的好奇心写在黑板的女半部分，及时解决几个简单的问题)(c)比较学习，引导困难1.展示文章。引用：“原来世界未知的名字贝利一起传遍了世界。”2.了解“全球传道”可以换句话说吗？谈论这位明星的业绩。3.引用这位世界著名的明星，就知道原来是“世界未知”，上述具体是“世界未知”这句话的真正含义。“贫民窟”，“非常喜欢足球，但又买不起”，“所以戴着塑料盒，戴着汽水瓶”从背上的句子中知道贝利原来的“世界不知道”。重读句子，感受贝利天赋前后的变化。(d)在阅读中理解，在产品中理解。1.贝利是如何成为原来的“世界未知”足球的？直接回答这个问题的句子是哪个句子？2.文章呈现：天才的道路都是用爱铺成的，铺成的这条路的爱里有天才自己的。(提名，上将)3.读着“天才之路都用爱包装”的课文，寻找什么样的“爱”？默读课文，你用直线划出相关的句子，告诉我你的理解。课文里有什么“爱”？谁给谁爱？(任意版本)5.阅读相关文章，谈论“爱”的其他含义。感受教练的爱：教练送给他足球作为礼物(通过对“我知道这个男孩打得很好”这句话的理解，我意识到了导演对贝利的爱)“去我的训练场吧！”通过对“我今天收到了世界上最好的礼物”这句话的理解，我意识到了导演对贝利的爱意识到贝利的爱：“小男孩接到足球后跑得更努力了。”(理解贝利以提高技术的方式表示对教练的感谢。感受到教练的爱，进一步发展了贝利的打球技术。)，以获取详细信息我想.为恩人祈祷吧。“导演，圣诞节来了。没有礼物给你。我在你的圣诞树上挖一个树坑。“尽管贝利一家很穷，但他理解，为了表达自己的爱，他不能买任何礼物。但是为恩人祷告，为教练挖坑.贫穷并不能阻止贝利表达爱。)，以获取详细信息6.请给我看句子：天才的路都是用爱包装的，包装的这条路的爱里有天才自己的。(提名，上将)“铺好的这条路的爱里有天才自己的。”(e)想象言语，深化主题贝利拥有天赋后，非常感谢教练，说。单击“谢谢，你要感谢自己。教练谦虚地说。学生同桌交流。(1)老师：难怪文本末尾有这样有趣的话。(2)陈述：一致阅读(六)摘要没有不知道的足球教练的爱，贝利连足球选手都买不到，更不用说是足球选手了，也不能显示出他的足球才能；只有维加利用自己的爱来回报，他才能