六年级语文下册 我的老师1教案 语文A版VIP

我的老师教学目标1.用你掌握的识字方法自主阅读，掌握难认难写。通过查阅资料、字典和上下文来理解单词。单词的自我积累。2.正确、流利、感性地阅读课文。3.联系生活实际，尝试找出最好的单词和句子，理解文章的内容，体会文章的思想和感受。4.学会用浅显的语言表达深刻的感情，学会作者围绕中心选择材料的写作方法。继续练习以更快的速度阅读课文。教学重点1.从简单的语言中体验深刻的感受。2.学会用浅显的语言表达深刻的感情，学会作者围绕中心选择材料的写作方法。教学准备副标题：作者简介；另外两个老师的片段写于我的老师。新词新字；练习题；第8段性质；我的老师原文结尾；班杜轻音乐。教学时间2小时教学过程第一节课一、新课程介绍同学们，从幼儿园到现在，在你们的学习和生活中，哪位老师给你们留下了最深刻的印象？你能告诉我为什么吗？第二，介绍作者魏伟，原名魏，笔名红杨树。当作者十几岁时，在极其困难的条件下，他完成了普通人的小学和高中，然后进入了简单的农村师范学校。抗日战争爆发后，他走上革命道路，加入了八路军。魏伟一直住在士兵中间。解放战争期间，他在游行之间写了许多诗。主要作品包括散文谁是最可爱的人和小说东方。我的老师是作者于1956年9月29日为教师报写的一篇回顾性文章。让我们去看这篇文章，看看作者是如何讲述他最难忘的老师的。(在黑板上写字)第三，对文本的初步阅读，对内容的整体感知请以更快的速度读课文，画新单词，要求读正确的发音，读正确的句子，并考虑课文中哪个单词最能表达我对蔡老师的感情。哪两个词最能表达蔡的性格？1.学生们自己阅读课文。2.检查新单词：先读一遍，然后用口头方式组成单词。云痣zh阀f褪涂(卜b)3.请部分学生试读课文，注意正确单词的发音，读正确的句子(生词和新单词较多的段落可以随机选择)。4.难忘最能表达我对蔡小姐的感情；“温柔”和“美丽”概括了蔡的特点。第四，重读课文，理清文章的脉络。1.请再读一遍课文，试着告诉我们课文围绕“难忘”写了哪些具体的东西。其中，关于蔡的“温柔”与“美丽”写了哪些东西？注意具体的时间、地点、人和事件。2.学生们自己读课文，然后交换意见。3.集体交流。(本文讲述了7个生活片段：蔡老师假装生气(在课堂上)；课后，老师教我们跳舞；假期，老师带我们去观察蜜蜂。(4)老师通常教我们读诗；(5)我们看老师写东西(我们对老师的依恋)；在学校，老师排除了小纠纷；假期，我梦想找到一个老师。其中 主要描写蔡的“温柔”与“美丽”。)仔细阅读课文，体验人物形象1.请先读1-4段生活片段，然后告诉我你从中读到了什么。接下来，写下你的想法或评论，然后练习情绪化地大声朗读。2.学生们自己阅读，然后互相交流。3.集体交流。让学生充分谈论他们的感受，并练习感性地阅读课文。在交流过程中，可以指导学生认真理解以下句子：她的指针似乎只掉了一次。我一碰到他拿着石板，指针就在石板的边缘轻轻地敲了几下。每个人都笑了，她也笑了。(下划线的单词表达了什么样的感受？)我用孩子们狡猾的眼睛注意到她爱我们，并不想打架。(这里“狡猾”是什么意思？)(3)在她女朋友的花园里，她还让我们看蜜蜂。也是在那个时候，我生平第一次见到了蜂后，吃了蜂蜜。(你能把下划线的单词换成th吗(从前面四个生活片段中，我们可以看到：假愤怒，对学生的真爱；(2)舞蹈教学密切相关；(3)看到蜜蜂是一个好老师和朋友；(4)教学和阅读诗歌影响深远)总结：是的，我们怎么能不喜欢这样一个“温柔”和“美丽”的老师呢？请带着对老师的爱读第8段。(显示第8段的字幕。)你能用即使和甚至这两个相关的词来表扬蔡或者你最喜欢的老师吗？“是啊，我们怎么会不喜欢这样一个敬爱的老师”再读一遍这篇文章的第8段。六.家庭作业1.抄写新单词。2.动情地读课文。第二课时一、复习介绍：请回忆一下课文中提到的七件事第二，仔细阅读课文，加深人物形象。(a) 1。哪个给我印象最深？为什么？从课文中找出相关的句子。2.“一件小事.当时占据了我的头脑。”你怎么理解这里的“职业”？为什么这件小事占据了孩子的头脑？请阅读“老师排除小纠纷”一段，注意分清事情的前因后果，认真理解文章所包含的感情，并练习朗读。3.学生们自己阅读和交流。4.集体交流。在区分事物的原因和结果的基础上，学生们主要被引导去想象他们父亲此时的处境，去理解他们母亲的心情，去理解当一个孩子不知道他父亲是生是死并被他的同学嘲笑时他脆弱的心灵。反复练习情绪朗读。在充分理解了家人的感受后，我们将重点放在“安慰”这个词上来理解老师的形象。可以让学生分别扮演作者和蔡老师，当面“安慰”老师，老师适时的建议，让学生充分理解“在一个孩子眼里，他的老师是多么慈爱、多么公平、多么伟大的人”这句话。5.练习大声朗读。(2)过渡：正是因为蔡老师的温柔、美丽、善良、公平和伟大，学生们才与老师结下了不解之缘。请自己读一读“在梦里找老师”片段，看看哪个地方最感人。1.学生阅读自己的经历，然后交流。2.集体交流。(1)注意“默默”、“发呆”、“模模糊糊”、“只醒”、“只睡”中“才”字所蕴含的感情。(2)当作者在第10段中改变他的人时，注意他的感受。(3)注意引导朗读。三、拓展阅读，丰富人物形象魏伟还在我的老师的原文中写了另外两位老师。请阅读字幕，谈谈你的感受。显示字幕：(1)我们班一个叫柴的老师被替换了。这个柴老师是一个又高又瘦的人。我对他印象最深的有以下三点：第一，他的灰色西装裤卷在裤腿里，这也许是它在小城镇仍然很少见的原因；第二是他脸上没有笑容。第三个是他手里的实心竹制指针。终于有一天，在课堂上，也许我正歪着头看着窗外的鸟，或者向我的邻居报告一些当时应该立即报告的事情。简而言之，我的头突然受到了沉重的打击。离开学校后，我抱着头哭着回家，头上戴着一个小馒头大小的血袋。(当然，今天也没有影响我的工作！)我哭着说，“我再也不去上学了。”(2)在一所平民小学，我的“普通话”(现在叫“中文”)更好，所以我翘了一节课，因此我跟不上算术。当我来到县第五小学时，“普通话”还不错，但当铃声响起时，它给宋先生的算术课带来了一丝恐惧。在课堂上，草药通常是第一位的。对于每个名字，下面的人应该说“到”，然后到前面把笔记本拿回来。但我一接到电话，就从座位上站了起来。药草像瓦片一样飞向我的脸，有时会掉到别人的椅子下面。我匆忙捡起来。也许宋小姐认为一个孩子不知道羞耻是什么！从那时起，我开始模仿别人的草。也从这一刻开始，我认为算术是最无味和最难的科目。像我这样的智慧是学不到的。在高晓河的教师培训之前，这是我最差的科目。1.学生们谈论他们的感受。(注意前面的引导)这时，你要对蔡老师说。(学生畅所欲言)第四，总结全文，升华主旨在回忆童年时遇到的老师时，魏伟表达了这样的感受：“以上是和我一起度过童年的老师。今天，当我回忆和描述它们时，我对教师这个职业有了更深的理解。根据我的观点，不仅依赖于丰富的知识，还依赖于这样或那样的教学方法。这只是一个方面，更重要的是，他是否爱孩子。也许这就是为什么教师被称为高尚职业。”出示字幕，一起读，老师总结道：是的，我对蔡小姐的思念已经成为“我记忆中的一笔财富”，因为它包含了个爱的单词。五、复习全文，理解文章的写作1.作者围绕“难忘”和七个片段选择材料，其中有些是详细的，有些不是。2.从时间和地点来看，这七个部分包括课内和课外活动、校内和校外活动、普通活动和假期活动。3.蔡为什么要插入“我爱老师”的生命片段？这篇文章的开头和结尾之间有什么联系？像这