2020年数学第十二册的教学计划

数学第12册的教学计划根据分析，本书的教材按照四个学习领域进行了合理的编排，在“数与代数”领域安排了四个单元：(1)应用百分比解决实际问题；(2)比例的意义和性质；溶液比；(3)正比例和负比例的意义；(4)解决问题的正比例图像转换策略在“空间与图形”领域，有3个单元：(1)圆柱体和圆锥体的特性，表面积和体积的计算，(2)图形的放大和缩小，(3)同时确定方向和距离的位置在“统计与概率”字段中排列1个单元：扇形统计图的模式和中位数在“实践和综合应用”领域安排了三项实践活动：测量物体体积面积变化实际测量本教材第八单元的总复习也分为四个部分，每个部分又分为几个部分。在对前三个领域的回顾中，分别设立了“反思”和“实践与实践”两个栏目。其中，“反思”不仅组织学生系统地回忆和学习数学知识和方法，而且精心设计了一系列启发性和挑战性的问题，引导学生深刻把握知识之间的内在联系，认识其中蕴含的数学基本原理和方法，从而促进学生进行类比探究性学习。1.学习习惯和兴趣：六(a)和六(b)班有120多名学生。总的来说，良好的学习习惯已经初步形成。大多数学生都能很好地完成作业，并且对学习数学有很高的兴趣。然而，思想偏差现象在课堂上仍时有发生，需要进一步的训练。个别学生基础差，学习热情低，需要加强。一些有学习困难的学生对学习缺乏兴趣，经常不完成作业。这学期他们需要集中精力，指导和转变。2.基本知识和技能：(1)绝大多数学生已经掌握了前半学期所学的知识，可以用这些知识解决简单的实际问题。从上学期期末的考试成绩来看，整体素质取得了明显的进步，但与平行班仍有一定差距。(2)部分学生思维灵活，具有揭示知识与探索规律的精神。(3)个别学生基础知识掌握不扎实，尤其是计算能力薄弱。这学期他们需要加强辅导，以防止任何学生落后。1.让学生经历运用百分比知识解决生活中一些常见实际问题的过程，进一步理解百分比的含义，理解百分比、分数和小数的联系和区别，加深对其他过程的思维方法的理解，提高解决相关实际问题的能力；在具体情况下，比例的意义和基本性质，正比例和负比例的数量，不同领域数学内容的内在联系，以及对差异与数量关系的理解。2、让学生通过观察、操作、实验和简单推理，了解圆柱和圆锥的基本特征，探索和掌握圆柱和圆锥的体积公式以及圆柱表面积的计算方法；在特定的情况下，我们可以初步理解图形的放大和缩小、比例的意义、通过方向和距离确定物体位置的方法，并且可以将这些知识和方法应用于简单的操作或解决简单的实际问题。3.让学生理解百分比的意义，理解扇形统计图，初步理解扇形统计图所描述的数据特征，并根据扇形统计图所呈现的信息提出或解决一些简单的问题；结合实例，初步了解模式和中位数的意义，会找到一组简单数据的模式和中位数，并初步了解模式、中位数和平均值等不同统计量的不同特征。4、让学生通过系统复习，进一步掌握知识内容是总复习。这个单元总共有30个课时。有必要帮助学生系统地复习和整理小学数学知识，从而建立一个完整的认知系统，提高他们对知识的理解和应用，培养积极的学习兴趣和态度。本教材的教学难点内容为百分数的应用和圆柱和圆锥。前者基于现有的百分比知识。由于涉及多个应用程序，学生很难理解，尤其是更复杂的两步及以上百分比的应用程序问题。然而，尽管后者不难理解，但计算更复杂，而且据估计学生会犯更多的错误。如何在教学中取得合理的突破是值得思考的。一. 11个课时百分比的应用二。圆柱体和圆锥体11小时Iii .比例7小时四、确定位置.4小时五、正比例和负比例.4小时六、解决问题的策略.2小时七、统计.3小时八、总审查.30小时概念1。主持并做好市三期个人数学课题小学毕业班数学“数与代数”领域单元复习课教学案例研究的研究工作，并准备相应的结案材料。2、选择主题为第四届市级个人数学专题做准备。3.根据新课程改革和课题研究的热点和焦点问题，拟撰写2-3篇数学教学论文和2-3个数学教学案例。力争在省级以上教学论文和教学案例评选中获奖。根据学生的年龄特点和本教材的难点，应采取以下教学措施：1.营造民主和谐的学习氛围，让学生真正成为学习的主人，激发学生学习数学的兴趣。培养学生的合作精神，让每个学生都能在自己的基础上得到提高。2.注重学生在知识形成和探究过程中积累的经验和方法，使学生能够初步学会通过手、脑、口、讨论、回答等形式学习自主学习，培养学生从周围环境中发现数学问题和用所学知识解决问题的能力。3.课堂内外活动的结合。在课堂上学习知识，课外学习技能，运用理论，使学生真正掌握和灵活运用知识。4.坚持培养学生良好的学习