6狼牙山五壮士创新教案 2

革新教案狼牙山五壮士培训设计培训目标：1.会知道和写15个生字。正确地读“剪、勇、高抬头”四个词，感受到他们的情感颜色。2.快速朗读课文，整理文章构思，学习副标题。3.重点学习第二自然段，学习记人笔记的写作方法，提高表达能力。解读课文，感受5长沙的精神。课程体系：第二届会议第一，回顾上一节的内容，连接第三节。1.谈话是自然的：通过与前科的学习，我们知道5名生意胜利了，正在完成掩护任务，准备移交。此时，他们面前有两条路。一是朝着重大主力的方向前进。走这条路可以迅速赶上连队，但敌人就在后面。另一个是狼山的顶峰绝路。那么到底走哪条路呢？2.呈现3号自然港(1)带领学生抓住“节度使”，然后“走！“热血沸腾”“跟我来”“死胡同”等词语反复大声朗读，认识到5生意勇于牺牲的精神。(2)提出问题，学生小组讨论，探索：这几句话感觉到了什么？哪个词显示了军人的勇气和悲壮？“切割指甲”是什么状态？班长的坚定决心用什么字才能知道？此时，监视器和士兵们怎么想？提出“绝对”词典的解释，引导学生联系上下文，理解“绝路”。(相机板：牺牲的勇气)第二，深刻的认识体验，峰灭的感觉1.教师谈话：五宗生意抵达狼牙棒，继续向敌人射击。后来子弹结束，他们用石头砸了。(1)我请一位同学重读这个自然的经文，其他同学闭上眼睛，静下心来，你的脑海里浮现出吴社长的什么形象？(？(2)同学们，看到五场生意用石头击溃敌人的英勇豪迈的样子了吗？是啊，只要能想出当时的情景，就能好好读书。不信，这次再读一下这段话，一定能读好。请告诉同学们，4个人一个接一个地读一遍，最感动的句子来自哪里，最感动的句子画得好，让他们能读，感受感情。(展示阅读方法：阅读体验情感)2.指定自己感动的地方读。杰西：他正要揭开盖子，马宝玉抢先一步，抓住手榴弹，插在腰间，猛地举起一块磨石，喊道：“同志！用石头打他！”(1)指导公众朗读：读一读这篇文章。要不要告诉我你读好这篇文章的成功经验？(请起名字回答，然后再读一遍)(2)教员道：同学们，想象一下日本侵略者在中国土地上焚烧、掠夺、作恶。当时他们在爬山壁。班长梅宝玉面对这样的情景，你会有什么想法呢？他想怎么办？现在重读的话，就会读情感。学生自由地阅读。同学们想读这句话吗？把这句话读给你的同学听。上将转换：有什么感动？杰西：又有一群敌人跑了过来，马宝玉把手榴弹钩上，打开盖子，用尽全力扔向敌人。(1)另外，那个同学想读这篇文章。这样读的话读了什么？(2)这时班长梅宝玉，对敌人的仇恨都挂在了这个手榴弹上。在他面前，很多敌人扑了过来。现在你做动作，再读一遍这句话。(3)齐读。(4)这段自然段落主要讲在五四运动的顶点歼灭敌人，请下面的同学们对五个战士怀有无限的崇敬爱，五名战士不屈不挠，敌人仇恨，献身祖国的精神，读了第四段自然，五名战士的感情，彼此之间的文字。第三，读了真相，跳崖，动摇了心。1.使用学过的阅读方法阅读课文第5自然段。(1)铭记感动的一点。(2)老师指导：学生们找到的短语都描述了5生意勇敢地跳下悬崖的场面，实际上5生意勇敢跳下悬崖的样子和动作更令人感动。不信，读读这几句。(3)杰西：吴长沙站在狼山顶上，看着群众和部队主力疏远的方向。他们回头看还在上升的敌人，脸上露出胜利的喜悦。(4)这幅画是5生意勇敢地跳下悬崖的感人场面。有些同学不明白“站着”是什么。请与此图进行比较。你觉得“站着”是什么意思吗？他们抬起头泰然自若。)谁想读这几句话？教师指导：五场生意望着山下安全迁移的人群和战友，对他们充满了无限的情趣。让同学们深情地读一下前面的文章。(提名)2.下面的学生们一边看地图，一边要求读第五段。你脑子里在想那时吴荪甫是如何勇敢地跳下悬崖的？(1)五四运动利用自己的伟业，向日寇和所有侵略者证明中国人民(学生)阅读，因此，到正文末尾你知道读了这句话，吓到了什么热闹的山和世界吗？5请读一下买卖的口号。振动天地，读取动量震动江山的声音吗？(3)这个自然段落主要谈五宗生意勇敢地跳崖(板书)，这个段落怎么读？刚才同学们都试过了，接下来再回到那场延期的战斗场面，一起感受一下吴生勇敢地跳过悬崖的霍迈场面。(放音乐，还看壁纸)(4)吴长沙虽然跳下悬崖，但勇敢地歼灭敌人，勇敢地跳过悬崖的壮烈场面永远留在我们的心中。热爱人民，憎恨敌人，为祖国英勇献身的革命精神，激励无数革命战士抛头颅洒热血。同学们，让我们重读第五个自然节。然后，让我们灿烂地体验五场生意的坚强和英勇豪迈的伟大精神吧！(5)五宗生意勇敢地跳下悬崖，同学们，你想对五宗生意做什么打算？你想说什么？可以看出学生的心情很复杂，想通过朗读来表达自己的心情吗？想读的同学都起来！怀着对五脏壮士的无限崇敬之心，怀着无比憎恨敌人的心，一起朗读课文第5自然段吧。(学生阅读，音乐开始)(6)教师摘要：历史不会忘记英雄，记住这个悲壮的历史场面，成为坚强、自我强的中国人吧。第四，回应教育目标，提出学习建议1.这节课，我们通