课题开题报告技巧

课题开题报告技术随着新的国家基础教育课程改革的推进，“教师成为研究者”的观念逐渐加深。 开展和参与课题研究是教师获得自我持续发展能力的最佳途径。 事实证明，通过开展课题研究，边学习边做课题，边研究边实践，成为研究型教师的人不在少数。课题研究是教育科研活动的重要内容。 “凡事事事先做好决定，不事先做好决定就会废除”。 关于课题研究，开题报告(计划和方案)就像建筑家的蓝图。 有了良好的开题报告，研究人员就能有计划、有系统、有组织地开展研究，保证课题研究任务的顺利完成。 因此，制作开题报告书是课题从构想向实际行动转变的重要步骤。 现在很多教师过去没有做过课题研究，所以现在申报课题，写课题的开题报告书不知道来自哪里。 为了培养和提高教师写作课题开题报告的能力和水平，使更多教师更加积极有效地开展课题研究活动，本文在当前的教学科研实践中，从事教学科研课题研究， 介绍了小教育专业自考实践环节审核过程中教师指导教学科研课题开题报告的经验，从科研课题开题报告的意义、作用、结构等方面阐述了教师应如何规范写作开题报告，为想开展教学科研的教师提供启示。一、科研课题开题报告的意义和作用着名物理学家爱因斯坦说，提问题比解决问题更重要。 什么是有价值的创造性问题？ 这样的问题是从哪里来的呢？这需要研究者的长期实践、细心的观察和深思熟虑。 课题和自己提出的问题得到社会认可后，必须设计自己的研究方案，编写科研课题的开题报告书。科研课题开题报告(研究设计)是课题研究方案的设计、计划和制定。 换句话说，是课题的方向性决定后，课题责任人根据调查研究制定的向上级机关请求许可的选题计划。 开题报告主要说明这个课题是有价值的，自己有条件地研究，准备如何开展研究也可以说是课题的论证和设计。编写科研课题开题报告，是提高选题质量和水平的重要环节，是创新新知识，不应该。 正如学者文翁所说，做好问题报告的主要目的是理解研究思路，完善研究设计。 制定课题研究计划和安排，是解决自己提出问题的探索之路。 科研课题报告初步规定了课题研究各方面的具体内容和程序，对于研究整体的顺利开展起着重要作用。 对于没有科研经验的人来说，好的方案使他们明确课题研究的方向，避免一段时间后发生下一步不明的情况，保证整个研究能够顺利进行。 课题开题报告水平的高低可以说是课题质量和水平的重要反映。 没有科学的开题报告(研究设计)，就没有科学的有价值的成果。 随着教育科研管理规范化的加强，问题论题越来越受到教育科研管理部门的重视。写科学研究课题的开题报告书，必须理解其基本构造和写法，“汝果想学诗，想办法在诗之外”，做好基础工作是很重要的。 首先，了解别人在这个领域研究的基本情况。 研究的基本特征是具有创造性，熟悉他人的研究情况，在他人已经多、成熟的情况下，不要重复他人走的道路，而是在他人的研究基础上，研究更高水平、更有价值的东西，其次，要掌握有关研究课题的基础理论知识。 理论基础扎实，研究工作有坚实的基础。 否则，没有理论基础，就很难深入人心，真正的创造是很困难的。 因此，我们必须进行科学研究，多方面收集资料。 加强理论学习，只有这样制定的报告和方案才能更科学、更完善。三、科研课题开题报告(研究方案)的结构和写法写开题报告书是申请科研课题的首要工作。 通过对问题报告的思考和写作，我们有助于清楚地理解自己为什么想要做这个课题、想要做什么、想要得到什么、想要做什么、能够达成自己的目标吗？ 分析后觉得不现实的话，可以立即调整自己的方向和目标，使其具有课题目标的达成可能性，避免“大题小作”和“小题大作”。 课题开题报告的写法根据课题研究的种类有所不同。 然而，一般而言，科研课题开题报告主要包括以下几个方面：(1)课题名称课题名是课题的名称。 这看起来是个小问题，但实际上很多人在写课题名称时，写得不准确不恰当，往往会对课题整体的形象和质量产生影响。 这就是普通人说的“只生孩子，不出名字”。 那么，如何命名课题呢？1 .名字必须准确，规范正确地说课题的名称是课题研究的问题，研究的对象是什么，比如在“小学语文指导自主教育模式研究”中，这里的研究对象是小学语文教育，研究的问题是指导自主教育法。 有时候也会写像“小学生心理健康教育实验研究”这样的研究方法，其研究对象是小学生，研究问题是心理健康教育，研究的主要方法是实验法，众所周知。 有些课题名称不正确。 例如，“集中识字，突破口语”这个名字，光看主题是看不到研究的问题的。 不像语文，像英语，像中学和小学，像小学的高年级，或者小学的低年级。 “集中读写，口语突破小学英语教学模式研究”，一目了然。 总之，课题的名称必须与研究内容一致，必须正确概括你所研究的对象、问题。规范是指使用的语言、句型是规范、科学。 “培养学生的自主学习能力，提高课堂教学效率”这一主题如果是有经验的论文，或者是研究报告，我认为很好，但是作为课题的名称不太好。 因为课题是我们必须解决的问题，所以这个问题正在研究中，开始研究，不能做出结论性的口吻。2、名称简洁，不要太长不论论文和课题，名称都不能太长。 简洁简洁，易懂，尽量不要使用不必要的文字。 一般不要超过20个字符。 但要尽量明确3点：的研究对象、研究问题和研究方法。(二)课题研究的目的、意义；首先，要明确课题研究的背景，是基于什么，在什么基础上被启发，进行了这个研究。 任何课题的研究都不是无缘无故来的，有一定的背景和想法。 其次，研究这个课题，研究其价值，明确解决什么样的问题。 第三，要认真查阅本课题的相关文献资料，了解前人和他人对本课题和相关问题进行的研究和研究指导思想、研究范围、方法、成果等。 以现有研究成果为自己研究的起点，从中发现过去的不足，确认自己的创造性，确定自己研究的特色和突出点。 这样，可以进一步强调本课题研究的价值、意义，让自己开阔视野，受到启发，拓展构想。 一般来说，首先从现实需求论述，指出现实中存在这一问题，指出需要研究和解决的本课题的研究发挥了什么样的实际作用，然后写出课题的理论和学术价值。 这些必须具体写出来，有目的，不能无限呼喊口号。 写下坚持党的教育方针、实施素质教育、提高教育教学质量等一般口号。 某老师在课题申请书中对该课题有意义的是：“在大学入学考试中实施了30 x方案后，化学学科作为选考科目对教育教学有一定的影响。 如何在当前形势下进一步提高高校化学教育和教学水平，是化工人员面临的亟待解决的问题。 本课题引领对高中化学教育的影响，以*期为观察样本，采用观察、统计、访问等现代教育科学研究方法，研究30 x实施过程中调整教学模式，提高学生综合素质等问题，为教学改革新形势下提高高中化学教学水平提供有益探讨。 这样写得准确，给人以科学性、实用性强的感觉，确实很有价值。(三)课题研究的目标；课题研究的目标是通过研究达到什么目标，解决哪些具体问题？ 研究的目标比较具体，不能一概而论，要写清楚。 如果目标不明确具体，就能知道工作的具体方向是什么，知道研究的重点是什么，思想不受各种因素的影响。 学科教育与素质教育研究实验方案中的课题研究目标：如下所示1 .通过实验研究， 总结中小学各学科实施素质教育的特点和规律2 .提出中小学学科教育实施素质教育的意见3 .制定中小学各学科教育的素质教育目标和评价方案4 .初步形成素质教育机制的中小学学科教育基本理论5 .全面提高实验学校学生素质， 促进实验学校教学质量大面积提高6 .促进实验学校教师素质提高，培养高水平科研队伍。在决定课题研究目标时，一方面要考虑课题本身的要求，另一方面要考虑课题组的实际工作条件和工作水平。(4)课题研究的基本内容如果有课题的研究目标，就要根据目标决定该课题应该讨论的内容，研究内容要比研究目标更具体更明确。 目前这方面存在的主要问题是：1，仅课题没有具体的研究内容2 .研究内容与课题不符3 .课题大但研究内容少4 .以研究的目的、意义为研究内容。这对我们的整个课题研究非常不利。 所以，我们必须分解课题，学会一点一点地做。 举个例子：根据某省“九五”重点课题初中语文活动课研究和实验的研究方案，本课题研究的中心是如何科学有序、有效地开展中学语文活动课。 具体内容包括以下三个方面：1，根据中学各年级学生的状况和语文教学要求，中学各年级语文活动课对学生认知领域、情感领域和动作技能领域的素质发展进行详细的目标规定，建立中学语文活动课程的教学目标体系。 2、根据中学各年级语文活动课的目标和语文学科特点，安排中学各年级语文活动课的内容，内容安排要求充实、准确、有序，初步形成比较完整的活动课内容体系。 3、根据中学各年级语文活动科目的目标内容和中学各年级学生的特点，探索中学语文活动科目的学习活动方式，确定活动科目的授课时间、空间和程序，并在此基础上形成许多实用可操作的语文活动教学模式。(5)课题研究的方法任何科学研究除了应用哲学方法和一般科学方法外，还有具体的研究方法和技术手段。 “研究方法”一部分，主要反映课题的研究是用什么方法验证我们的假设，为什么使用这个方法？ “做什么”“怎么办”。 教育研究的方法很多，有历史研究法、调查研究法、实验研究法、比较研究法、理论研究法、行动研究法等。 大课题需要多种方法，小课题可能主要是一种方法，但也要利用其他方法。 我们在应用各种方法时，必须严格遵循个别具体的科研方法要求，不能凭经验和常识去做。 比如，通过调查掌握情况，如何制作调查表，如何分析，不是随便表示，而是以百分比、平均来表示即可。 这是今后科研工作中必须解决的问题。(六)课题研究的程序和计划；课题研究的顺序是课题研究的时间和顺序上的安排。 研究程序必须充分考虑研究内容的相互关系和难易度，一般从基础问题开始，逐步进行，规定各阶段从何时到何时结束。 各阶段的工作任务和要求，不仅胸有成竹，还要实行书面计划。 因此，保证课题研究按时完成质量保证量，课题研究的管理也能在此基础上检查、监督和管理课题研究。(七)课题所期待的成果和表现形式；课题研究成果的预测是指研究过程中可能会发生什么样的状况、问题？ 研究会取得了什么成果？有什么对策？课题研究的成果形式有研究报告书、教育论文、专题、软件、课件等各种形式。 研究成果的内容、形式因课题而异，不管形式如何，课题研究都必须有成果。 否则，这个课题就没有完成。 在开题报告书中设计成果形式，明确了研究人员将来可以用什么样的表现来表现研究成果，从一开始就可以着手材料的积累、构想框架的积累、分工，有助于研究成果的顺利诞生。 另外，课题管理者也有利于据此检查和检查课题。 新朝范文网(八)课题研究的组织机构和人员分工；课题组成员如何分担合作，方案中应确定课题组长、副组长、课题组成员、分工。 课题组的领导是本课题的负责人。 一个课题组应该包括三个方面的人，一个是有权利的人，两个是有知识的人，三个是有志的人。 有了课题就能得到更多的支援，有了知道课题的质量、水平就能更高、不怕辛苦、踏实地去做的意志。 课题组分工合理，要让每个人理解自己的工作和责任。 当然除了分工，还要注意全体人员的合作，大家研究讨论，克服研究过程中的种种困难和问题。 同时也要注意课题组成员的总体素质和水平，特别是课题负责人的水平。 课题组的成员和负责人如果没有理论和实践经验，这个课题就不能很好地完成，很难得到认可。(九)需要课题研究的经费和设备条件任何研究都需